文档介绍：第六章 健康教育计划的设计、 实施与评价健康教育学第四军医大学健康教育的实质实施评价计划划的设计意义原则程序一、计划设计的意义是行动的纲领和工作的准则是管理和协调工作的依据是评价工作的标尺二、计划设计的原则目标明确:可测量重点突出:防干预分散从实际出发:调查周密细致留有余地:灵活性三、计划设计的程序童基金会的9步骤程序ECEDE-PROCEED模式PRECEDE阶段(诊断阶段――需求评估)Predisposing,reinforcingandenablingconstructsineducational/environmentaldiagnosisandevaluationPROCEED阶段(执行阶段)policy,anizationalconstructsineducationalandenvironmentaldevelopment、格林模式的设计程序健康教育诊断---需求评估计划:确定优先项目确定干预对象确定计划目的与目标确定干预方案)健康教育诊断健康教育诊断的概念健康教育诊断的基本步骤