文档介绍：幼儿园大班语言《春天在我这儿》一、说教材: (一)设计意图:“老师,下雨了”、“花开了”、“有蜜蜂呀”,春天到了,幼儿会不断发现自然界的变化,会不断发现一些新奇的事物,幼儿的好奇心越来越强,于是让幼儿寻找大自然中蕴藏的春的秘密,并结合儿歌《春天在我这儿》加深对春天的自然变化的认识,儿歌《春天在我这儿》节奏明快清新、朗朗上口,儿歌采用拟人的手法将春天的勃勃生机展现在幼儿面前,从而激发幼儿观察大自然的兴趣,培养幼儿热爱大自然的美好情感。(二)教学目标: 。,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。:杨柳、桃花、燕子依据: 1.《纲要》提出:“爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然,”根据这一要求制定了第一个教学目标。 2.《纲要》提出:“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受”,根据这一要求,创设一个能使他们想说、敢说的语言环境,引导幼儿大胆地表达。:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观,这首儿歌内容浅显,含有粗浅的知识性。用简单通俗的语言描述了春天的自然变化,幼儿只有理解了作品内容,了解其中的主要事物,掌握并认识汉字与事物的对应,才能在感情上产生共鸣从而喜欢朗读。(三)活动重、难点: 本次活动的重难点:理解儿歌的内容和学****朗读。活动准备:纸制杨柳、燕子、桃花(1份)。字宝宝:杨柳、燕子、桃花(人手一份)。幻灯片二、说教法针对教材内容和分析,我要运用视听讲结合法、完整跟读法和角色扮演法三种教学方法第一种:视听讲结合法:主要根据幼儿的具体形象,思维与主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视:是引导幼儿去看、去观察,在自由、宽松的环境中,通过活动的教具,形象的帮助幼儿理解儿歌的内容,刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察;听:是教师语言启发、引导、暗示和示范,在教学中为了让幼儿充分体验儿歌的美,在示范朗读时,配以优美的背景音乐进行深情并茂的朗读,充分的刺激幼儿的视觉感官;讲:是指教师和幼儿的互动式的交流,在一种轻松的氛围中自然的张口****得儿歌中的语句,丰富幼儿的语言,视听讲结合的方法能充分的跳动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学****状态中。第二种:完整跟读法,在幼儿自由积极的获取知识的同时,教师运用激励性的语言