文档介绍：《认识自我》教案设计成都市机投中学邓小琳【教学目标】情感、态度、价值观:学会正确地认识自己,不断地完善自己,培养良好的个性品质。能力目标:在认识自我的基础上,扬长补短,发展自己。知识目标:掌握认识自我的方法,正确对待他人的评价,懂得用发展变化的眼光看待自己。【教学重难点】正确对待他人评价【教学过程】一、导入师:同学们,大家好。很高兴能与大家合作,进行本课的学****首先让我们一同走进森林运动会,看看他们在比试什么。教师播放多媒体课件——“大”比赛师问:青蛙为什么会鼓破肚皮而死? 学生自由回答,各抒己见:略。师: 青蛙没有自知自明,没有正确认识自己。那正确认识自己有什么重要作用?怎样正确认识自己?认识自己的时候要注意什么问题呢?今天就让我们共同来探讨这个话题。二、新课教学(一)正确认识自我的意义师:说到认识自我,也许很多同学会说,世上最了解自己的莫过于自己,我当然认识自己了。但事实是否如此呢? 教师播放多媒体课件——看看镜子里的我是谁师:这个故事的确很荒谬可笑,但也证实了我们不能全面地认识自己,正如文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么, 正确地认识自我有什么意义呢? 生讨论后回答:略。师:随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。(二)正确认识自我的途径师:既然学会认识自我对于初中阶段的我们来说如此重要,那大家想知道怎样才能正确认识自己吗?下面让我们共同寻找认识自我的金钥匙。请同学们快速浏览书本第 55至第 59页,寻找一下认识自我有几种方法? 生:略。 :什么叫做比较评价? 生:略。师: 认识自己是通过与同龄人或先进人物比较才得出的。我们把这种认识自我的方法称之为比较评价。这是我们认识自己的第一把金钥匙。同学们接着看这样一个故事,看看他们的做法值得我们学****吗?与他人比较的时候应注意什么问题呢? 教师播放多媒体课件——羊与长颈鹿生:略。师:比较评价,要求我们: ,不隐瞒,不夸大; 、一分为二的评价。活动:同桌之间进行比较,并说出彼此的优点与不足。师:通过同学们刚才的回答,说明同学们已经学会了正确运用比较评价认识自己。 :有一句古话讲: “当局者迷,旁观者清。”正确认识自我,我们要借助于他人对自己的评价,在日常学****生活中,我们可以通过哪些他人评价来认识自己呢? 生:父母的评价、老师的评价、同学的评价、朋友的评价。师:好,下面我们找一名同学,看看其他人对他的评价是如何的? 学生采访回答师:从你对自己的认识与他人评价中,我们发现他人评价有何优点? 生:有时他人评价更客观、更全面。师:那么,这是否意味着我们应该完全听从别人对自己的评价来改变自己呢? 生:不可以师:为什么?我们对待他人评价的正确态度应该是怎样的? 生:如果一个人完全受别人对自己的评价的控制,就会失去自我,使自己的行为处处受别人评价的控制。我们应该正确对待他人评价,对他人提出的优点和长处要继续发扬,对他人指出的缺点和错误乐于接受,并努力改正。师:对待他人的评价,要独立思考,具体分析,正确对待;既不要因为受到赞扬而得意忘形,也不要因为遭到贬低而闷闷不乐,要实事求是,有则改之,无则加勉。师总结:这种以他人对自己的态度为镜子认识自我的方式我