文档介绍：小学数学教学过程1、小学数学教学过程的内涵小学数学教学过程是在教学目标的指导下,以小学数学教材为信息中介的,教师有计划地组织并引导学生,系统地学习和掌握数学知识,发展和培养数学能力的活动过程。2、小学数学教学过程的特征3、小学数学教学的基本环节小学数学教学过程(1)小学数学课堂教学的意义:①数学课堂教学过程就是数学活动的过程②数学课堂教学过程就是师生以数学问题为媒介的相互作用过程③数学课堂教学过程就是师生共同发展的过程(2)小学数学课堂教学过程的学生参与(3)小学数学课堂教学过程的教师参与小学数学教学过程学生参与是指,学生在课堂学习过程中的身心投入,它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。它是描述和评价课堂教学的一个重要、主要指标。小学数学教学过程行为参与:课堂学习过程中的行为表现情感参与:学习成就感、学习乐趣感认知参与:浅层次、深层次、依赖教师或家长三者的关系:图6-1学生参与对学习结果的影响:①教师参与的作用:设计组织作用—引导、激励和促进作用—诊断和导向作用②教师知识的影响:数学知识—数学表达知识—关于学生的知识—教学组织策略—实践性知识③教师参与的基本形式:设计者—参与者—合作者小学数学教学过程①教学准备阶段:教学准备阶段是课堂教学活动的必要准备和基础环节。包括:教学目标的叙写、教学材料的处理、以及最为核心的教案的书写和设计。②教学行为——教学任务的呈现③教学设计——数学知识的理解④教学评价小学数学教学过程课堂教学行为是对教学任务的呈现。(1)课堂呈现行为——板书(2)教学对话环节(3)指导行为——对练习的指导小学数学教学过程小学数学课堂活动最根本的任务,就是获得对数学知识的理解教学设计是保证教学效果,提高教学效率的有效途径小学数学教学过程教学评价应包括对学的评价和教的评价两个方面。忽视任一个方面,都可能出现偏颇。小学数学教学过程1、教学目标的叙写2、教学材料的处理3、教案的格式与类型Go