文档介绍：明德守礼,从点滴做起
五年级主题队会
文明的内涵
在现代汉语中,文明指一种社会进
步状态,是人类在认识世界和改造世界
的过程中所逐步形成的思想观念以及不
断进化的人类本性的具体体现。它与
“野蛮”一词相对立。文明与文化这两
个词汇有含义相近的地方,也有不同。
文化指一种存在方式,有文化意味着某
种文明,但是没有文化并不意味“野
蛮
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小
心,手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车,轻声对女儿说:“来
咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来,俩人弯腰一起
去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕,不由让人想起一句话
素质,是一种****惯。仔细想想,不是吗?无论这位母亲,还是将来
的孩子文明素质如何,在这一细节中已有了答案。
而现实中,还有不少与“素质不高”对号入座的行为,都是
因为不注意、不在乎而形成****惯后在举手投足间不经意就暴露出来
的。说到文明素质,其实,每个人内心都有向善、向美的天性,只
是日复一日,因自我约束的态度、力度不同,才有了令人一目了然
的区别。这一渐变,既与思想认识有关,更是一个行为****惯的养成
过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中,人人能抛掉坏毛
病、养成好****惯,不容“小恶”,不拒“小善”,让不文明的画面
不和谐的音符,少些,再少些。
程门立雪
杨时从小就聪明伶俐,四岁入村学,七岁就能写诗,八岁就能作赋,人
称神童。他十五岁时攻读经史,熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立
说,曾在许多地方讲学,倍受欢迎。居家时,长期在含云寺和龟山书院,
潜心攻读,写作教学
有一年,杨时赴浏阻县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,
以求学问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢,因对某问题有
不同看法,为了求得一个正确答案,他俩一起去老师家请教
时值隆冬,天寒地冻,浓云密布。他们行至半途,塑风凛凛,瑞雪
霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧
的,匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人
不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来
这时,远山如玉簇,树林如银妆,房屋也被上了洁白的素装。杨时
的一只脚冻僵了,冷得发抖,但依然恭敬侍立。过了良久,程颐一觉醒
来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,只见他通身披雪,脚下的积雪已
尺多厚了,赶忙起身迎他俩进屋。
后来,杨时学得程门理学的真谛,东南学者推杨时为“程学正宗”,
世称“龟山先生”。
《程门立雪》的故事告诉你什么道理?
“文明人”自测:你是一个文明的人吗?
(1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗?
A能B有时c不能
(2)你平时说脏话吗?
(3)路上见到老师,你会主动上前问好吗?
A是
B有时
C不
(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗?
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗?
A是的B很少C没有
(6)你会乱扔垃圾吗?
A没有B偶尔C经常
(7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗?
B有时
C不会
(8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗?
A会
B有时
C不会
(9)你能按时独立完成作业,不抄袭别人作业吗?
A能
(10)参加各种集会能准时到达,安静听讲吗?
说明:选择“A”得3分,选择“B”得2分,
选择“0”得1分。
分数为30-24分:你是个讲文明,懂礼貌的
人。举止言谈文明,与老师、父母、同学相
处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人!
分数为22-16分:一般情况下,你是个文明
的人,但有时可能没有认真对待一些事情,
特别是一些小事,人际关系一般,是个比较
受欢迎的人!
分数为14—10分:许多情况下,你是个不文
明的人,人际关系一定很差,是个不受欢迎
的人。要注意咯。
校园不文明行为
文明,让你举止文雅;让你受到
尊重;为你赢得掌声。但是,在我
们的校园中仍然存在个别不文明的
行为,你能为他们指出来吗?
举手之劳,校园可以更美好
↑这样的脚印并不好看
↓这不是展示雕刻技艺的地方
水在滴,资源正流走
在阻
宛”水
套应踩
墙壁涂鸦,这不是艺术
“文化长廊”需要呵护
角落的那个柜