文档介绍：艺术新课程试验在我区实施已经几年了，学生经过几年时间艺术学****效果到底怎样，她们面临是初中阶段终止性评价--中考。依据上级精神，审美和表现这一块学业成绩要进入中考升学总分，这一决定引发了全部学校、家长和学生广泛关注和重视，我也感到了很大压力。所以，为了搞好这次中考我们花了很长时间来准备。
　　第一，我经过仔细研究制订了一套操作性较强中考方案，中考方案中学业成绩评分分为三块，即艺术挡案夹、平时成绩和表现性活动。
　　第二，我常常下到学校，深入到老师和学生中，进行宣传、发动和培训工作。
　　第三，组织评委到各校进行现场评分。当我看到孩子们那一本本丰富多彩、漂亮精巧艺术挡案夹时候，当我看到孩子们脑袋凑在一块，商议着在毕业晚会上怎么露一手时候，当我们评委们被我们那些从没上过台孩子们自编、自导、自演节目感动到流泪时候。我想，再怎么辛劳也是值得，对中考总结和反思也是很有必需。
　　一、评价基础理念
　　学生经过初中三年艺术学****艺术能力有了一定提升，为了激发学生主动地感受生活和自然，发觉生活和自然中艺术要素和组合方法，经过艺术作品发觉生活水平情趣，加深对生活认识和热爱，用艺术方法表现和美化生活。让学生关注和感受到艺术作品情感表现，艺术形式表示、交流自己情感，自觉地用艺术方法调整、梳理自己情感。发明性地使用材料进行艺术创作和表现。培养和她人合作精神品质。
　　我们采取表现性活动作为中考评价形式之一。这么做是把单纯课堂教学，转向充足利用学生生活经验和社会文化资源，延伸艺术课堂培养学生综合艺术能力。激发和尊重学生发明天性。它关键有多个好处：
　　第一，引导学生对周围环境作多方面和角度直接知觉，使她以整体、直觉方法把握审美对象，不停丰富自己内在感受。老师采取多种手段，刺激学生有感性记忆，唤起她们感情，诱导出和之对应动作和行为，并在内心形成合适意象和形式。老师常常率领学生开展部分和联想、想像相关活动。离开老师引导，学生是不会自行向着这个目标前进。
　　第二，激励学生把内心发明出来或唤出意象用特定媒介、以一定形式表现出来。每一艺术领域全部以其特殊方法为学生提供实现或再现其内在意象手段，要使学生熟悉和实践这些不一样手段。
第三，为学生提供观看、倾听或欣赏自己或同学作品机会。激励她们对自己经验到东西进行反思，把握自己或她人作品中情感层面。很多时候，学生这种反应或反思又会转变成新刺激，激发出新一轮发明活动，产生新作品。
　　第四，学校全部把毕业作为中考这次表现性活动开成了“毕业晚会”。很显著，这种大家一起准备、观看过程，不仅加强了全班同学和某个作者之间沟通和了解，也加强了大家一起协作“攻关”意识和乐趣，使学****成为一个愉快地处理问题过程。
　　二、评价方案
　　审美和表现综合素质评价方案
审美和表现：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，含有健康审美情趣；主动参与艺术活动，用多个方法进行艺术表现和艺术反思。
第一部分艺术档案夹
　　艺术档案夹是全方面衡量一个学生成长关键指标之一。所以，作好学生艺术档案夹是初中学生学业成绩考查一个关键方面。
　　1、艺术档案夹内容：
　　⑴、平时作业。分短期作业和长周期作业。短期作业是指学生在短期内能完成作业，如，课堂内或回家完成艺术演出、绘画、制作等