文档介绍：朗诵比赛心得体会
【篇一：学习朗诵和演讲心得体会】
学得上小学时候，老师常常让我们在课堂上进行分角色朗诵课文，于是我们就七嘴八舌扯开嗓子对这书本嚷嚷起来。有时学校还时不时进行诗歌或课文朗诵比赛。
那时候，我只知道朗诵就是照着书本读，朗诵就是不看书本，把文章背出来。其它就一无所知了。那到底何谓朗诵？何谓朗诵？二者之间有何区分？
现在学习了朗诵和演讲这门课，才开始注意到她们之间区分。朗诵时用清楚响亮声音把文章读出来，以传达文章思想内容。朗诵则是用清楚响亮声音把文章背出来，以传达文章思想内容。可见，朗诵要求比朗诵高，它要求不看作品，面对观众，除利用声音外还要借助眼神手势等体态语帮助表示作品感情，引发听众共鸣。
其实，说到朗诵和演讲这门课，是我同寝室一位同学在大一时候选修了，她感觉效果很好。恰巧她又知道我一般话不好，说选修这门课高老师会教你发音方法，能够练习一般话，于是就强烈提议我选修这门课。
回顾这一学期，时间过真很快。高老师说：“我们第一次上课时候大家穿全部是棉袄，等到学期结束时候，风扇全部摇起来了。”在这短短一学期里我实在还没学尽兴，感觉还有很多朗诵和演讲方面东西向老师学习。
在第一节课时候，老师首先吸引我不是您这个人，而是您声音。感觉您声音圆润，吐字是那样清楚标准，字正腔圆。我心里就在好
奇，这可能就是正确使用语言艺术，不知道她会带给我们什麽妙招？让我有朝一日有她那样说话水平。
果不其然，第一节课里，您就教授了我们呼吸方法。我当初还想呼吸方法和朗诵和演讲这门课有什么关系？您解释道：“只有利用正确呼吸方法才能储存足够多气，让你说话时不至间断。我第一次了解到原来说话也有这麽深学问。接着，您又让我们练习了绕口令，还让同学当场演出，课堂气氛也很活跃。
我总结了自己一般话方面几点毛病：一：舌前音和舌后音不分;二：n和 l不分；三：前鼻音和后鼻音不分。其实，我也很清楚自己毛病出在哪儿，但一到说话时候就顾不上了。
正是因为这个原因，在大一大二时候我放弃了好多机会，比如演讲
我们还进行了诗歌朗诵练习。朗诵是朗诵者一个再创作活动。这种再创作不是脱离朗诵材料去另行一套，也不是照字读音简单活动，而是要求朗诵者，经过原作字句，同有声语言传达出原作关键精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵内容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我们在高中时候就学过徐志摩《再别康桥》，而且也背诵过，但那个时候朗诵是不带感情。现在在高老师指导下，我们在朗诵这首诗时候，眼前情景再现，仿佛出现了诗人在康河里，摇曳着一条小船，在星辉斑斓下荡漾。也能体会作者那依依不舍之情和淡淡忧愁。这么朗诵出来效果就是和以前不一样，更引人入胜》
朗诵和演讲，顾名思义，这门课分为两部分，一部分是朗诵，一部分是演讲。
当今社会中，不管是企业政界及社会团体，领导干部聘用任职，更多是采取竞聘上岗方法。纵使才高八斗，也要有完美演讲表示基础，方能展示能才华及能力。
什麽是演讲？是以宣传鼓动为母，带艺术性社会实践活动。要求演讲者面对听众，以有声语言为关键表示方法，以态势语言为辅助形式，系统鲜明叙述自己见解主张。
演讲不一样于朗诵。（1）演讲和朗诵范围不一样，演讲属精神实用艺术，
侧重于宣传鼓动，朗诵属演出艺术，侧重于欣赏。（2）演讲专题有很强现实性，时代性。朗诵材料有很大超越性。（3）演讲讲究激情，其语言有特殊性，有生活化舞台语言，有舞台化生活语言，演讲一定要有激情点。朗诵追求意境，其语言属舞台演出语言。
我感觉这门课最有特色部分就是每一次课全部会安排同学们去自由演讲，同学们能够再课下准备自己感爱好话题，也能够在课堂上进行即兴演讲。同学们演讲话题包含到方方面面，让我也了解到这门课以外其它知识。同时也给了很多同学一次登台演讲机会，锻炼自己演讲水平和胆量。
高老师在听了大家演讲后也会给和评价。提出优点和不足，还会由此延伸给我们讲部分做人处事道理。师生互动，让同学们不光听，还有自主讲话权利。
除此之外，老师还会常常在课堂上给我们放部分励志片，或是相关朗诵和演讲这方面节目，我们在学习知识同时，也享受一下大家熏陶。让我了解到语言魅力，也多了部分了解这方面知识路径。因为受到时间限制，相关朗诵和演讲方面其它知识还没讲完，感觉有点遗憾。假如再有机会选修这门课，期望高老师能给我们讲讲一般话中n 和l区分，前鼻音和后鼻音区分，和朗诵和演讲中在衣饰化妆和姿势方面要求。
汉语是我们母语，能正确优美使用这门语言却是一门艺术。选择朗诵和演讲爱那个能让我们愈加好掌握这门艺术——这是我对这门课最真实心得体会。
【篇二：经典诵读心得体会】
经典诵读培训心得
——黄茅中罗小学 陈丽芳
很快乐这