文档介绍：中期报告
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河南省基础教育教学研究项目
中期报　告
课题编号　　　ﻩ
课题名称　　　　　　
学科分类　
主持　人　　　　　　
所在单位　　　　　
填表日期 ﻩ　　　　
河南省教育厅制
2０15年3月
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织,或由所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
中期检查活动简介：检查时间2０１5年3月２0日　地点：四楼会议室
评议专家:孙来宴校长教研室课题负责人：张玉华主任
参与人员：全体数学教师
孙校长:《初中数学转化思想的有效应用研究》很适合我们的数学教学。这样可以使我们不同层次的学生都有所提高，可以做到做一题而知一类。可以把未知转化为已知。只是你们在操作实践时，不要盲目，要有序的,按计划展开,做什么不要急于求成,搞教学研究更是如此。我认为把数学的转化思想切实有效的在课堂上应用。
　张主任:《初中数学转化思想的有效应用研究》这一课题很有实用价值。把现在学生的“题海战术”改为精讲精练。减轻学生的作业负担,及学****压力。平时你们的研究资料要善于保存，这对你们的教学水平也是一个挑战和提高，把各种题型之间的内在联系要分析透彻，使学生能体会到转化思想在数学中无处不在。另外，不要局限在实验班进行,在同头班级中也要进行。不妨带动所有教师参加。你们的研究非常实用,也取得了良好地效果,可是学生搜集的材料不够完善。下方面要注意这方面。
　　其他教师：你们的实验很不错，只是这样老师的备课量比较大,教师的备课能力是否达到。对于学差生的搜集解决问题的能力有些质疑，但可以肯定的是，优秀的学生一定会更加优秀。
自我反思：《初中数学转化思想的有效应用研究》随着课程改革的不断深入,数学思想方法越来越受到重视。授之以鱼，不如授之以渔!教给学生数学思想方法是新课程的要求,而教给学生学会运用数学转化思想就成为我们教学的一项重要任务！本文从：1、正确理解转化思想是使用转化思想的基础；2、掌握转化思想的使用原则是使用转化思想的保证;３、明确转化思想的形式是正确使用转化思想的前提三个方面阐述了数学转化思想的教学。
　　
转化思想源于一般数学知识,但又高于一般数学知识，因此教师应在学生掌握一般知识的过程中渗透其中蕴含的思想方法，并在掌握了必要知识的基础上,对相应的思想方法做出适当的概括。数学中的转化是有其特定的目的和方向的，这种目的和方向性往往表现为由繁到简、由难到易、由未知到已知,也就是说将一个陌生的、复杂的待解决的问题经过适当的转化，归结为一个熟悉的、简单的或已解决的问题，这就是转化思想。因此，我们也称数学中的转化为化归。
转化是一种重要的数学思想。所谓转化,就是在研究和