文档介绍：提高英语听力的有效方法
听力与阅读脱节该如何处理？
由于传统的英语教育模式重视语法及阅读能力的培养，许多人的听
力能力与阅读能力是不成正比的。许多学****者的阅读能力要远高于其听
力能力，那么在听写时就会面临着选择材料的困难。是选择相对简单，
适合目前听力水平的材料来听写呢，还是选择符合自己阅读水平的材料
来听写？
从这几年自己的学****经验和帮助他人学****的过程中我体会到，英语
材料的选择要以适合自己目前的整体英语水平为准，简单的说就是要就
高不就低。这也符合前边所说的难度递减法则。这样做的好处是学****者
比较容易看到自己的进步，能够产生学****的动力。如果选择难度较低的
材料，虽然听力水平会得到提高，但是学****者的英语整体英语水平却很
难得到提高。下边就具体介绍一下如何选择适合难度的材料以及如何处
理听力与阅读脱节的问题。
如何知道某本教材是否适合自己的水平呢？一方面我们可以参看该
教材的介绍，一般都会给出该书所适合的读者群。另一方面我们也可以
通过亲自动手翻译其中的课文，来检验其是否适合自己的水平。我们可
以选择该教材的第一课与最后一课，在不看译文不参考其他资料的前提
下，自己将其翻译成中文（关于翻译法的介绍见下一章）。然后将自己
的译文与课本的译文进行对照，如果能够轻松正确的翻译出来，则该教
材低于你目前的阅读水平，你可以选择难度更高的教材来学****反之亦
然，如果满目生词难句，翻译大部分是错的甚至根本翻译不出来，那则
该教材高于你的阅读水平，应选择难度更低的教材；如果有部分错误，
有部分不会翻译，那么这本教材就值得你认真学****br/> 接下来的问题是，依照上边的方法所选取的材料虽然适合阅读水
平，但对听力水平低于阅读水平的读者来说，用听写的方法来学****这些
材料肯定会困难比较大，该如何克服呢？Baobab在帮助他人学****英语的
过程中经常会碰到这样的问题。一开始我选择让他们退回到使用较低难
度的材料来听写，如有的人听写新概念英语第三册有困难，于是我就让
他们先听写新概念英语第二册的课文，以此来为听写新概念英语第三册
做准备。但是经过一段实践发现，这样做的效果并不太好。一方面这样
做比较费时，另一方面由于材料难度较低，不利于学****者整体英语水平
的提高。同时也看不到自己有明显的进步，因此不容易将听写坚持下
去。为克服上述缺点，我试着让他们先翻译课文，然后回译课文，在这
个基础之上在进行听写。由于先翻译回译课文，对材料已经很熟悉了，
因此听写的难度大大的降低了。基本他们都能够顺利的学下来。而且坚
持一段时间都可顺利地过渡到先听写课文，然后再翻译和译背。需要说
明的是，这只是听写的入门方法。坚持一段时间后应逐步过渡到在事先
不看文本的前提下进行听写，只有这样才能充分发挥出听写的威力。

听写误区总结
1、听力材料选择不当
尤其是听力材料的语速方面选择不当。一个****惯了慢速英语语速的
学****者，很难适应正常语速的语音，这是用慢速英语听写的一大弊端。
当然我并非说不能把special English作为学****材料，关键是这些材料须用
对时机，对于初级学****者它是很好的入门材料，但是听力水平提高到一
定程度后就应该听写语速正常的材料，虽然此时仍可将慢