文档介绍：信息技术语言
谈信息技术与教育教学从而提高语言信息的活动强度信息技术与学科整合是一个崭新而永不褪色的话题。随着教学教学改革的不断深入，信息技术走进了课堂，为教育教学带来了无限的生机与活力，使课堂教学效果起实质性的变化，有了一个新的飞跃。教育教学改革越来越离不开信息技术了，它给我们呈现出一个多彩的世界和立体的空间，为我们的学科教学打开了一扇通向成功的大门。随着计算机的多媒体技术和网络技术的发展，信息技术对教育产生深远影响，教学方法、教学手段及教学信息传播过程发生了重大变革。传统的教学方式，主要是通过文字、图形、语言来表达信息，只能使学员大脑皮层中的一部分发生作用。而多媒体教学，以计算机多媒体为主要教学媒体，融文字、图形、动画、影像、声音等多媒体于一体，满足学生同时接受视觉与听觉的全方位交互感官信息的要求，充分发挥大脑两个半球的作用。它既可以像电视教学那样以丰富多彩的画面、生动活泼的声音来进行教学，又大大节省了拍电视教学片需要的人力物力，只需要教员根据本专业内容自己进行设计、自己制作教学课件即可达到甚至超过电视片的效果。兴趣、动机、态度等非智力因素对学生学****的影响是毋庸置疑的。传统教学手段虽然也能促进学生非智力因素的发展，但与现代教育技术相比效果相差甚远。应用现代教育技术进行教学，能更充分地挖掘知识内在的美，激发学生学****的热情。例如在讲解“数的分解”时，过去的老师依靠的是一支粉笔一张嘴，学生们虽然也能接受知识，但是印象不是很深。多媒体进入课堂后，用新颖的动画形式来代替老师的讲解，生动、形象，学生的学****兴趣一下子就集中了起来，学起来既开心快乐又印象深刻。合理利用现代教育技术直观、生动、动静结合等优点，可以大大强化学生的感知，帮助学生发展思维能力和想象能力，有效地解决教师用语言难以讲清的重点内容，突破难点，优化教学过程。又如在教学《索溪峪的
“野”》一课时，文章中的语言优美，为我们展现了索溪峪天然去雕饰，返朴归真的大自然的生态美。但是，学生们虽然从文字的描述上能够感知出自然界神奇的美景，却还是由于不能身临其境而影响对课文的理解。于是，我从网络上找来关于索溪峪的图片，图文结合，学生们不仅在感观上有了直观的领悟，到了自然之美，也感悟到了文字美，同时也加深了对文字的理解，并且能很快的就把一些优美的段落背诵下来。大大的提高了课堂教学的效果。教育家乌申斯基说:“没有任何爱好,而被迫进行的学****会扼杀学生把握的意愿。”兴趣是最好的老师。而充分利用现代教学手段特别是信息技术的直观性、形象性的特点,结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,情景交融的感官刺激,使学生如临其境、如闻其声,产生激动人心的情境效果,从而激发学生学****的兴趣和求知欲,调动他们学****的积极性。素质教育的浪潮一浪接一浪，在教学实践中，教师由课堂的掌控者转变为课堂教学活动的组织者、引导者，成了学生学****知识的启发者和引路人，学生才是学****的主人，这句话使我对素质教育有了更深的体会。多媒体进入课堂，拓展了学生的视野，在学****中成了学生们最喜欢使用的工具。例如在学****只有一个地球》一课时，为了让学生们能更好的理解课文，课前布置了预****任务。在授课的时候，学生们的发言热情很高，除了完成本课的教学任务，还围绕
“保护我们这颗美丽而脆弱的星球”这一主题各自阐述自己的观点，有理