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它是谁的宝宝教学反思.docx

上传人:ohghkyj834 2021/4/26 文件大小:20 KB

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文档介绍

文档介绍:它是谁的宝宝教学反思
  教学反思是教师通过授课之后,将自己在本节课中的闪光点、失误点、发展点和疑惑点记录在案,将自己的教学预设与目标达成相对照,分享了它是谁的宝宝的教学反思及教案给大家借鉴!
  《它是谁的宝宝》教学反思
  由于领域缺失,这个科学活动《它是谁的宝宝》选材来自于我们的老一套渗透式领域的书籍。在活动的准备中,我选择了网络资源下载了课件,丰富幼儿的直观知识,另外也准备了操作图片,能帮助幼儿更加关注小蜻蜓、蚕宝宝等小动物与妈妈之间的联系,相应的过程也作了一定的调整。
  本次的科学活动偏向于知识性的,探索的部分比较少。但是让小朋友认识不同小动物和它们的妈妈,这样的内容本身能够引起孩子们极大的兴趣。所以整节课孩子们的注意力比较集中,兴致也相对很高。
  本次教学活动的目标为:
  。
  、观察的方法区别动物宝宝和妈妈的异同特征。
  。
  相对来说目标1还不够具体,我应该将多媒体课件里涉及到的小动物提出来,重点让小朋友观察几种小动物和它们的妈妈,这样会更加有效。在目标2达成方面我采取的策略主要是让幼儿观察比较、谈话,这
个方面引导得相对比较具体、细化。目标3则是在目标1、2的基础上建立的情感目标,有所改动。
  本次活动的成功之处:
  ,在看一看、说一说、找一找、连一连、送一送的过程当中孩子们认识了几种小动物和它们的'妈妈,并且能够进行初步的匹配。
  ,整节课老师给孩子们创设了比较宽松的学****环境,给孩子充分观察与交流的机会。
  不足之处:应该在准备过程中对整体活动的把握更加全面一些,事先要了解孩子们的接受水平,不必一个活动输入过多的信息量给幼儿,反会带来负面效应。
  它是谁的宝宝教案
  活动目标:
  1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
  2.对动物的外形特征感兴趣。
  活动准备:
  1.教学图片:《它是谁的宝宝》。
  2.教学挂图:《动物的宝宝》。
  活动重点与难点:
  观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来。
  审美元素:
  1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处,培养幼儿的观察力,感受动物的形态美。
  2.小动物是从哪儿来的呢?自然界中,动物的出生有许多不同的方式,通过老师的介绍,激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣,以及探索自然界奥秘的愿望。
  活动过程:
  1.出示教学图片:《它是谁的宝宝》,并引导幼儿对应观察。
  师:你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁?
  师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗?
  2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
  师:动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些宝宝和妈妈