文档介绍：.页眉. 页脚. 医学护理新发展护理专业论文 1· 病人是心身的统一体关于健康与疾病, 生物医学模式的定义指出: 疾病是“失去健康”, 健康是“没有疾病”。这个定义只把人看成是生物的人, 忽视了人的社会性和社会心理因素对人的影响。 1977 年美国医学家恩格尔提出以生物—心理—社会医学模式取代传统的生物医学模式, 即现代医学模式。这是指在保护人类健康、治疗疾病时, 将生物、心理、社会等因素联系考虑的医学思维方式。随着现代医学的发展, 疾病谱和死因谱的改变, 特别是医学心理学、心身医学以及许多实验研究成果表明: 人类的健康和疾病与其心理社会因素有关, 对疾病以单纯生物学观点来看是片面的。人的健康与疾病是由生物的、心理的、社会的多种因素相互作用所决定的, 而社会文化因素是激发心身疾病的因素之一。例如: 工作紧张、环境恶劣、人际关系不良等社会刺激因素, 反复作用于人体, 引起应激情绪反应和交感神经兴奋, 从而使肾上腺素系统功能亢进, 产生身心障碍, 由心理、社会和环境等因素以不同强度、不同时间叠加而致病。 1996 年9 月世界卫生组织(WHO) 报道:到 2000 年, 心脏病、抑郁症、车祸、不健康的饮食习惯、不良的生活方式、自杀、凶杀等将超过传染性疾病而成为死亡和残疾的主要原因; 而细菌、病毒、寄生虫等不构成致病的主要因素。在现代医学模式指导下, 近年来医学界对医学目的进行了反思和调整, 新的医学目的的健康目标是追求生理、心理和社会等全方位良好状态与舒适感。.页眉. 页脚. 2· 构建现代医学护理模式医学护理服务于人类生命的全过程。护理对象是人, 人是生理、心理、社会和精神文化的统一体。人不断与环境进行能量、物质、信息的交换, 既有生物属性又有社会属性。而目前国内医学护理实践仍被生物医学模式禁锢, 护理病人多被当作功能性护理及流水作业式的工作, 着重于病人功能性治疗和恢复; 护理教育偏重职业技术的基本技能, 社会学、心理学和伦理学等人文学科的课程设置少。护理教材中缺乏《护理程序》、《护理诊断》和《系统论》等国际先进的护理核心内容。在 116,26 万护理人员中多数为中专学历; 护理管理体系不健全, 教学与临床实践脱节, 未能形成现代医学护理管理体系。随着社会主义市场经济的发展, 多数医院在提高医疗质量、改善服务态度、增加两个效益上花了很多精力。既要体现医院的社会福利性, 又要突出医学人道主义特点, 给管理者带来不少困惑。怎样构建现代医学护理模式对病人进行全方位护理, 进行合理的、科学的情感交流, 建立系统地对各种疾病的心理、行为护理常规尚未形成氛围, 病房设施、环境条件未能形成系统化护理的格局。护理实践、护理教育和护理管理与现代医学模式不相适应, 与国际医学护理过程尚有一定差距, 因此, 医学护理必须改革。随着科技的进步、学科的交叉渗透, 迫切需要构建与之相适应的现代护理模式。护理学要研究社会条件、环境变化、生长发育和心理因素的影响与疾病发生、发展的关系; 运用护理方式减轻或消除不利于人类健康的因素, 保护人类健康。 3· 医学护理是一门艺术 1860 年佛洛伦斯· 南丁格尔创建了现代护理和护理教育。她提出“. 页脚. 中最精细者, 其中有一个原因就是护士必须具有一颗同情心和一双愿意工作的手”, 她还说“要使千差万别的人都能达到