文档介绍：教材分析：
《山村》是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触 古诗。它意境优美，读起来琅琅上口。安排这首诗主要是让学 生认识数字，体会数字的妙用，学习“一、I ”两个基本笔画, 掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。
教学课时一课时
教学目标：
1、 朗读背诵古诗。
2、 用听读识字及猜字的方法认字7个。
3、 认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先 上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个 字。
4、 培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的 品质。
教学重难点：
认识汉字，写汉字是本课学习的重点。
正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。
教具准备：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。
教学过程：
一、 以图导入，激发兴趣。
1、（出示投影片）（投影片同书上插图）小朋友们，这 幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。远处的 山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……）
2、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看 到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题： 山村）请大家一起读课题。
二、 初读课文，学习生字。
1、 请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和 老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读 一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。
2、 通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着 字带大家读。
3、 请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识 的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。
4、 谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读） 谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意 的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）
谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。） 你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字 的顺序背。）
5、 在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了， 你们还认识吗？（出示生字卡二六七八九十花村）（学生抢着 读）
6、 （做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片， 互相看看对不对。（鼓励学生）
二 刀、幺日入作 些宕亨
1、 （出亲生字表：二二三十）这四个字是我们应该会写 的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“一、| ”。谁 知道这两个笔画怎样写？（生：“一”从左边向右边写。
从上往下写。）（课件演示笔画写的过程：“一”从左到右“ | ” 从上到下）（学生练习写）
反馈，把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎 么好？（生：写的工整。干净。……）
再写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。
2、 出示：“二”。同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪 笔？（