文档介绍：朗读指导与训练
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主要内容提示：

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一、朗读
（一）朗读的概念
朗：明亮的意思。朗读就是清晰响亮地把课文念出来。
它是一种创造性的读书方式，是有声语言的艺术化，同时也是对普通话声、韵、调和音变的综合运用、综合检验的一种形式。
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（二）意义和作用：
1. 培养普通话语感。
2. 培养高尚的思想情操和艺术鉴赏能力。
3. 学习各种句式和艺术结构，丰富语汇，有助于锻炼形象与逻辑思维，提高口头和书面的表达能力。
4. 辨析文字、练准字音，是学好普通话促进我国语言文字规范化的重要途径。
5. 是教师特别是语文教师，必须具备的基本功。
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（三）朗读的主要特点
规范化口语化艺术化
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二、朗读测试：
（一）朗读项测试的目的：
是检测应试人用普通话朗读书面材料的水平。
（二）考查重点：
语音、连续音变（上声、“一”、“不”变调）、儿化韵、轻声的读音、语调（语气）等项目。
（三）分值：30分。
（四）内容：《教材》朗读材料50篇，每篇材料的前400字（“//”标记，不包含标点）。
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(五)朗读项测试要求
朗读文章要准确、清晰、自然、流畅，语速适当，不出现方言语调。
1. 规范化——普通话朗读的正确规范程度
2. 口语化——普通话朗读的熟练流畅程度
3. 艺术化——普通话朗读的表情达意程度
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1. 规范化——普通话朗读的正确规范程度：
（1）错、漏、添、改，。
（“错”指声母、韵母、声调、轻声、儿化、上声变调、“一、不”变调、“啊”的音变等错误；“改”指改动了原文。）
（2）成系统的声母、韵母缺陷，，最高扣分不超过2分。
（3）语调偏误一次性扣分1 / 2 / 3分。
（方言语调和其他语调的问题）
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2. 口语化——普通话朗读的熟练流畅程度
（1）回读，每回读一字（次）。
（2）停连，停顿、断句不当(未造成语义错误的)，每处（次）。
（3）语速、节奏， / 1 / 2分。
（正常语速每分钟180－260个音节）
（4）限时：3分钟。（超时扣1分）
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——普通话朗读的表情达意程度
（1）基调，基调不准确扣 / 1分
（2）语调（语气）失当扣
（3）语意停连错误（语法结构关系不明确，表意不清，甚至造成歧义的），每出现一次扣1分。
（4）语意重音错误，。
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