文档介绍：一、教学目标
1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。
2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
二、教学准备
给打书遮挡文字、小鸡和狐狸的手偶。
三、教学过程
1、导入活动
利用手偶引出小鸡和狐狸。
2、阅读图画（遮盖文字）
封面：观察主人及自然环境。
第1页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。
第2页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。
第3页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。
第4页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。
第5—7页：观察小鸡和狐狸的动作，分析它们在干什么？结果会是什么?
第8页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。
第9页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。
第10页：观察小鸡和狐狸的动作，并引导幼儿观察后面背景中出现的农夫。
第11页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。
第12页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。
3、总结分享
梳理故事情节：开始（小鸡遇见了狐狸）——发展——（小鸡逃跑没成功，于是提出与狐狸比赛）——高潮（狐狸赢了，但小鸡却逃走了）——结果（小鸡成功地逃跑了）
聪明的小鸡（第二阶段）
教学目标
再次理解故事内容，能分析故事中各个角色的性格特点，并能有感情地朗读。
能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。
教学过程
结合画面和故事情节，让幼儿自由讲述故事。
示范指读大书：利用表情、语气和肢体动作有感情地朗读。
分发小书，分角色阅读。
思考和总结：狐狸大声叫的结果是什么？小鸡为什么要提出比赛？最后到底是谁赢了呢？为什么？
聪明的小鸡（第三阶段）
教学目标
能以第一人称的方式改编故事并讲述给大家听。
能根据不同的角色进行表演。
教学准备
教学材料配套的VCD光盘，小鸡和狐狸的头饰
教学过程
第一遍播放VCD光盘，请幼儿仔细倾听，第二遍播放光盘请幼儿跟读，引导幼儿在读对话部分时运用适当的语气。
让幼儿带上小鸡和狐狸的头饰以第一人称“小鸡”或“狐狸”的身份来讲述故事，再请幼儿想想如果狐狸还要来的话，可以想什么办法来战胜狐狸。
幼儿熟悉故事情节后，请幼儿戴上头饰进行故事表演
可回收利用的垃圾（第一阶段）
教学目标
理解书中所讲的哪些生活垃圾可以被回收利用。
初步理解可循环利用标志的含义和蜘蛛图的意义。
二、教学准备
1、教师请幼儿进行口头小调查：我家垃圾怎么处理（请幼儿询问家长，自己家的生活垃圾如何处理，是否分类，是否卖给废品回收处，电池如何处理等）。
2、制作图表需要的材料
三、教学过程
1、请4位表达能力较好的幼儿说说他们的调查结果，并将幼儿的叙述进行记录，填入表一赋蓑梁佐县亚儿