文档介绍：吴正宪报告言语录集 ,共享教师职业生命的幸福与快乐 ,路在何方?我们每个人都要思考而不得不思考的问题。 . ;教师应当是孩子们学****道路上的引路人。 ,教师是引路人。 、合作者、实践者。 :我们的学科功能到底是什么?给予学生的到底是什么?怎样为学生提供最优质的教育?获得职业生命的幸福感? ? “三高精神”:较高的专业品格, 较高的专业技能,较高的合作精神; :让每一位教师高品位地享受教师职业生活的快乐 10. 一个好的老师的作用有三个:传授知识,启迪智慧, 完善人格。 11. 世界上没有不教育的教学。 12. 教师要有人格魅力,要有人情味。人情、师情、真情太重要了。 13. 教师要有较高的职业素养,要有学科见识。 14. 在育人的过程中没有什么比保护学生的自尊心和自信心更重要。 15. 学会尊重,倾吐真诚,是我们教师应该做到。? 16. 发展中的人一定是不成熟的,一定会犯错误,做教师的一定要保护学生的每个“错误”。 17. 教学中一定要制造一次让差生成功的机会。如果我的光亮有限,那我们一定要用有限的那点光亮照一照需要光亮的人。 18. “锦上添花”可以不做,但是“雪中送炭”必须要做。 19. 对学生而言,最重要的是小心翼翼地呵护难得的好奇心和求知欲。 20. 教师要善于创设情境,让孩子们感受学****知识的乐趣。 21. 在交往过程中,没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。 22. 学会换位思考,学会等待。 23. 从反思开始的,也是成就优秀的必由之路。 24. 教会学生学会倾听,学会质疑,培养良好的学********惯,这是为孩子们的一生负责。 25. 好的****惯有益于孩子一生,一个坏的****惯也会伴随孩子一生。 26 .给孩子力量,给孩子智慧,给孩子终身发展,是我们教师的神圣责任。 27. “人课合一”是更高的教学境界。做高素质的数学老师(吴正宪) 一、教好数学基础的教师。与时俱进地看待基础知识和基本技能,为基础知识,基本技能定好位,打好桩,并能根据知识的内在联系,将数学知识连成知识链, 构建“知识网”,形成立体的“知识链接”,避免对数学知识认识的肤浅化,形式化。二、教出数学味道的教师。让学生在观察,实验,猜测,验证,推理与交流的教学活动中,有机会真正经历“数学化”,获得数学思想和方法。三、教出数学品味的教师。将“漫长悠久的历史,璀璨的数学文化,著名数学家的名人趣事,古代数学名题”作为滋养学生数学学科涵养的丰富素材适时地渗透在教学中, 使学生初步感受数学发展和人类文明的价值。四、教出数学境界的教师。数学是科学的,科学讲求真与实。教中要将“求真,求实,诚实,守信”的教育浸润其中。教学具有严密性,教学中要培养学生严谨的行事,一丝不苟的认真态度。五、教出人文精神的教师。全面了解学生,尊重学生差异,懂得因材施教。充满热情,有***,会期待,懂得爱, 真诚,友善,宽容,公平,懂得尊重学生和怎样获得学生的尊重,给学生以理解和信任。一、学****不管你是刚参加工作还是早已从教多年,我们都不应该忘记学****我们所处的时代是一个飞速发展的时代,当我们抱怨机会总让别人抢去的时候,当我们总得怀才不遇的时候,就说明我们自己的进步落在了别人的后面。当然书本知识、社会知识我们都要学****