文档介绍：学科：三年级语文教师：蔡萍授课时间：月曰〜月曰
教学预案
备
注
课题：卧薪尝胆
课时：两课时
卧薪尝胆
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。
3^有感情地讲述这个成语故事。
教学重点、难点
1、结合课文的意思理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终胜利的道理。
2、通过课文内容学习越王立志图强的精神。
3、有感情地讲述这个成语故事。
教学方法
兴趣教学法
教学时数
两课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、象形字导入激趣。
1、要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。
师板画“王”字的象形图案：质疑：这个图形像什么？
2、教师解释：这个图在古代表示一件兵器，叫“钺” o在战场上，谁拿着“钺”，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力，春秋战国时期诸侯国的国君就称为“王”，但不是“皇”。秦始皇统一中国之后，才自称为“皇”，叫做“始皇帝”。
3、揭题：今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中就有两个“王”，这两个王是谁？他们俩之间发生了什么故事？（出示课题《卧薪尝胆》）
二、师范读课文，正音
1、请同学们听老师范读课文，用铅笔标出你不懂的音，不理解的地方，准备质疑。
2、生质疑，生答疑，师总结。
三、初读课文，掌握梗概。
1、认真看的同学告诉我，两个王分别是谁？
一个是：吴王夫差(生念作：fuchai),板书：“夫差”，教师正音。
另一个是：板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。
2、指导学生再读课文，边读边想：他们原来是什么关系？后来又成了什么关系？
(敌人〜主仆)
四、学习生字词
1、检查学生预习生字情况，按照生字学习六步骤学习生字。
2、讲解多音字“夫、差”，并让学生分别组词。
3、理解四字词语“卧薪尝胆、免除后患、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”
让学生熟读并理解词意。
五、熟读课文，感知文意
1、分段、分小组或挑生单独等多种形式朗读课文，了解课文内容。
2、多媒体出示内容提要
吴越两国，都想征服对方。
勾践战败求和，受尽屈辱。
勾践卧薪尝胆，发奋图强。
越国转弱为强，灭掉吴国。
请同学们边读或听课文，边对照内容提要给课文分成四段。
六、齐读课文，体会文意。
七、作业
1、钢笔描红。
2、完成习字册。
3、朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。
第二课时
一、复习导入：
1、认读词语：
夫差夫人差别会稽会议
2、上一节课，我们初读了课文，下面请同学们齐读第一自然段。
3、谁来告诉老师，这一自然段主要交代了什么？(卧薪尝胆这个故事发生的背景)。
二、继续精读：
过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是一一(勾践)他正在干什么？(饭前坐在柴草上尝苦胆)，那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！
1、理解第四自然段
指名读
出示：
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前