文档介绍：二、问卷设计
三、如何编制问卷
专题六：问卷调查
心理与教育研究方法教育科学研究方法
一、优点与局限
问卷调查法是以统一设计的问卷为基本工具，且由被调查者书面回答问卷作为主要资料的，与其他研究方法相比，它具有下列优势：
1、标准化程度高。
2、被调查者较少顾虑。
3、调查效率高。
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问卷法的局限性
第一是当被调查者缺乏合作的诚意或为了迎合主流意识不作实事求是的回答时，调查的结果就不真实；
第二是当问卷的设计不规范、不科学时，调查者尽管获得了大量的信息，却难以归纳、分析与整理；
第三是问卷调查的程序一旦启动，调查者很难根据实际情况调整问卷。调查者的主观能动性难以发挥。
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二、问卷的设计
（一）问卷的结构
一份完整的问卷，通常应包括标题、指导语、问题三部分。
1、标题。
如小学生课业负担调查；小学儿童推理能力发展的调查；关于男女儿童注意品质的性别差异的调查等。
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2、指导语
指导语一般均安排在问卷的卷首。它既是向被调查者介绍问卷，又起着沟通调查者与调查对象之间的思想，使调查顺利实施的重要作用。因此，既对调查对象提出要求，又要体现感谢之意。
对于复杂、困难的内容，可举个例子加以说明，并鼓励被调查者作答。
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指导语示例
亲爱的同学：
您好！
这是一些为了解同学们对心理健康相关知识而提出的问题，目的是准备开展有针对性的心理教育。问卷内容不是针对个人，不必记姓名，所以不要有任何顾虑。每个人都请按自己的想法填，不要互相商量、提示或交谈。（回答时请用笔在序数上打√）。
非常感谢您的参与合作！
× × ×课题组
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指导语具体应包括以下内容：
第一，调查目的和价值，并说明被调查者作答的重要性。
第二，填写说明，以避免因调查者不明确回答方式而影响了调查结果。
第三，保证所有回答都是保密的，并表示感谢以解除被调查者的顾虑。
第四，指导语的末尾签上调查者的姓名，这既显示了调查者的诚意，又能有效提高回收率。
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3、问题
问题是问卷的核心部分，问题设计得如何决定着调查研究的效果。提什么问题，如何提问，提多少问题，都值得细细斟酌。
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（二）题目的设计
题目的设计应包括问题和答案的设计两方面。这里先谈问题的设计。
1、问题的制订。
问题的制订包括问题的内容、数量、提问的方式等。如不仔细注重每一个细节，问题目可能不能很好地为研究者提供必要的数据。因此，必须考虑以下因素：
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（1）反映被调查者的性别、年级、班级等基本情况的内容可直接填写，而不必以问题的形式出现。
（2）除了少数几个要求被调查者根据背景或统计信息的题目外，其余问题均要与研究问题密切相关。
（3）防止产生歧义，应避免使用模糊的、专门性的术语、行话等。如“你认为自己的心理素质好吗？”等。
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