文档介绍：思维导图学背诗之《过零丁洋》
何瑛
教学目标：
1. 提高学生自身的文化素养，从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力。
2. 快速让学生记住古诗词，做到过目不忘，增强学生的自信心。
3. 手绘比较方便，可以不受环境的限制，更容易被自己接受，也更容易形成自己个性和独特的风格，还能提高绘制者的观察力和想象力。
教学重难点：理解诗歌的意思，加以绘制导图，加深印象
教学工具：铅笔、橡皮、彩笔、黑色签字笔、A4白纸
教学过程：
一、导入新课：
学生时代我们背诵过许多古诗，但是记牢的古诗非常的少，那么，如何更好的记住古诗词呢？这就需要用到我们的思维导图了，今天跟着老师一起用一支笔，一张纸一起来绘制我们的思维导图，进行古诗记忆吧。
要说思维导图可是当年东尼博赞先生的一个人间伟大发明啊，思维导图副科只是一小小小部分的功能（当然这已经是很吓人的效果了），接下来我们一起看看思维导图如何背、古、诗！
二、讲授新课：以《过零丁洋》为例子，我们来背诵一下
第一步，我们先要诵读全诗，并理解诗的意思。
《过零丁洋》
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
  那么我们一起来理解一下这首诗的含义吧。
 《过零丁洋》作者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所作。诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。这首诗大概讲的是我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以
来，经过了四年的艰苦岁月， 祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊； 想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。 自古人生在世，谁没有一死呢？ 为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！
诗文的意思大家现在都知道了吧，那么我们如何通过思维导图来学****古诗呢？重点来啦，大家要好好记录。
第二步:找提示性的关键词
找到关键词，划分好古诗的意群，确定好我们的中心图和分支结构，我们就可以绘制一幅思维导图了。按照我们所讲到的导图绘制要求，咱们先来看看我们的中心图要绘制什么，才能更有利于我们记住这首诗的名字和作者呢？这首诗的名字叫做《过零丁洋》，意思是说要渡过零丁洋，所以我们是不是可以画一片海洋，然后水面上有一艘小船，正在向前行驶，船上呢站着一个人，这个人呀就是作者文天祥，他呢，正在面朝南边朗诵呢！这样，《过零丁洋》南宋、文天祥就记住啦！接下来就是我们的分支结构啦，我们知道古诗可分为四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。因此将其分为四支。
找到关键词，划分好古诗的意群，确定好我们的核心主题和分支结构，我们就可以绘制一幅思维导图了，来我们一起来看一看我们养哑铃同学完成的古诗《过零丁洋》的导图吧！如黑板所示。
如果你觉得样式图案太单调也可以加点不一样的颜色，易于理解和记忆，图案，插画，图表什么的，都可