文档介绍：外研社版小学英语三年级下册M3U1
《We’ll go to the zoo.》教学设计
临港小学董怡岑
教学设计：
教学过程——环节（1）
教学内容
初读课文对话。
教学目标
(1)能在理解的基础上用正确的语音语调分角色朗读课文，并能恰当地相互配合进行表演。
(2)谈论周末计划。
核心问题
了解计划的表述。
问题解决
问题情境
解决策略
1）多媒体课件导入课文，提出课文中心问题，思考：What will they do？观看动画，找到答案并回答，整体感知课文。
2）跟读，再自读课文，画出表示重点词语句子，具体理解课文。
1）出示Amy和Daming聊天的图片，引导学生说说他们在谈论什么。教师问学生：What will they do？引出本课学习内容，教师板书课题。接着给学生思考，想一想我们应该怎么描述周末计划。教师呈现图片，激发学生兴趣。
2）教师播放课文动画，学生观看、跟读、模仿，再自读课文，并回答问题：
3）同桌练习课文对话，全班分角色演绎课文。
Will Amy go to the zoo?
Will Dming go to the zoo?
3）学生两两一组，扮演Amy和Lingling进行对话练习；主动者向全班展示，教师的其他学生仔细聆听；最后全班男女生分角色朗读课文，选择主动者配合进行表演。
教学过程——环节（2）
教学内容
学习词汇will ,won’t, countryside, farmer, lots of.
教学目标
能够正确认读并了解这几个词语的意义。
核心问题
理解词汇并适当进行表达。
问题解决
问题情境
解决策略
1）看图认读countryside, farmer, lots of并回答相关问题。
2）引导学生进一步了解巨石阵。
1）教师运用多媒体软件出示图片教授countryside,farmer, lots of。通过Where is it? 引导学生说出：It’s countryside. 教授单词。并通过问题：Where is it? 和Who is he? 通过对比回答问题掌握单词farmer. 进行相关词汇的操练。
2）教师介绍自己的周末计划，引导学生表达。培养学生乐于用英语表达生活的兴趣。
教学过程——环节（3）
教学内容
体会一般将来时态。
教学目标
（1）知道一般将来时所表达的意义和用法。
（2）能够发现并归纳