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深化教育改革全面推进素质教育
春节前夕，连续发生了浙江省金华市第四中学高二年级一名学生因忍受不了学习成绩排名和家长的压力，用榔
头将母亲打死；温州市永嘉县桥头镇中学两名初三学生因勒索钱财将一同学砍死；还有河南省安阳市一学生家长，因其子未被评上“三好学生”和未当上少先队大队长，竟带人打
了班主任等多起事件。
这几起事件，我们一方面既感到震惊、痛心，同时也使我们对基础教育的工作进行深刻反思。这几件事从表面看是偶发的刑事案件，但从深层次看，它实际上是我们的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育等方面存在的诸多问题的一种反映。具体讲，学校教育还存在着严重的欠缺，特别是法制教育还不能适应社会发展的需要，重知识教育轻视思想
政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育的倾向还很严重；社会教育的大环境还存在一系列刻不容缓的问题，宣传武
打、凶杀等暴力内容的小说、光盘、杂志依然充斥着市场，
电影、电视媒体也时常播映带有这些内容的节目，这些不健
康的东西对孩子的负面影响是严重的；家庭教育问题更为突
出,家长们自身存在的狭隘教育价值观、片面的质量观、陈旧的人才观导致只关注孩子的学习成绩、名次和能否升学，
不关心思想品德等其它方面的教育，教育方式、方法又失之于简单，因此导致了适得其反的效果；由于现在一些学生负
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担很重，不仅要学习学校的课程，而且课外还有繁重的额外负担，结果形成了很大的心理压力，不同程度地产生了逆反
心理，不但未能全面发展，提高素质，反而身心受到严重伤害甚至产生了许多悲剧。由于我国人口多，社会发展和经济发
展的制约因素也多，社会就业压力大，这种就业压力过早地在学校引发了升学竞争，尽管我们采取了诸如扩大招生规模这样的措施，但很难一下子解决所有问题。
人民日报评论员文章《全社会都要关心