文档介绍:《蹲踞式跳远》(水平二)教学设计
一、课标分析
本课以“健康第一”为指导思想,以《体育课程标准》为依据,贯彻以“学生 为主体”的教学理念,给学生一个情景,让他们去体验;给学生一个疑问,让他 们去释疑;给学生一个空间,让他们去放飞;给学生一个目标,让他们去追求, 努力使学生成为课堂上快乐的小主人,发展个性,升华创新精神和实践能力。 弘扬民族文化,激发学生的爱国热情,促进学生身心全面发展。
二、 教材分析
根据《体育与健康课程标准》,田径的跳远是四年级的主要教学内容,而蹲 踞式跳远是跳远运动中最基本的技术,但是单纯的技术教学枯燥,会使学生产 生厌恶的情绪,因此在设计本课的教学时采用了多种形式的组织方法,结合游 戏及竞赛来调动学生练习的积极性,使学生能够在愉快的氛围中学习和体会蹲 踞式跳远的技术。
三、 学生分析
小学四年级学生的特征,大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好 奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异, 不喜欢机械的统一要求与墨守成规。本班学生的体能状况较好,其身体的活动 能力具有很强的可塑性,同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超 越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远的起跳技术,并已基本掌握。
四、 教学目标
1懂得用进步或退步方法调整自己的起跑点,在踏跳区起跳。
2学习蹲踞式跳远,80%的学生做到踏跳准确有力及落地平稳。
3在活动中表现出勇敢、果断、团结合作的品质。
五、教学策略
1、 教材的选择:田径的蹲踞式跳远和素质练习。
2、 教学重点:蹲踞式跳远的动作技术。
3、 主要教法:提问法、示范法、语言提示法、指导纠错法、共同参与法。
4、 主要学法:游戏法、观摩欣赏法、分组法、互相学习法、竞赛法。本课 的教学方法多样,学生练习的积极性高,体现愉快教学的目的。在体会动作技 术的同时,也有效提高了学生的身体素质。
六、教学用具
口哨一个、运动场地一块、踏跳垫、跳箱。
七、教学过程:
教学环节
教学程序
设计意图
课堂常规
师生问好,宣布内容
集中注意力、体现组织纪律性
准备活动
队列练习
一切听指挥
男、女生各分3组做徒手操及 游戏
做好准备、活跃气氛、防止受伤
主教材内容
学习蹲踞式跳远的动作技术
通过游戏引入蹲踞式跳远,提出问题让学学 习蹲踞式跳远的动作技术 主教材内容生了解 影响跳远成绩的因素,再通过原地跳收腿、有 节奏助跑等形式,让学生学习蹲踞式跳远的动 作技术。
上肢素质技术的自选练习
发展学生的自主性,让学生根据自己的兴上 肢素质技术的自选练习趣和不足,选择不同的 上肢素质技术练习,并通过游戏的形式,提高 学生的练习兴趣。
结束部分
放松运动
听着柔和的音乐,通过动作和呼吸的调节,使 全身心都得到放松。
课堂小结
学会自我评价,贯穿思想教育
八、教学流程
课堂常规 跳远的游戏^亨放松运动=>队列练二教学单元(模块): 蹲距式跳远 ;课次:第一课时
学二(四年级)授课教师
授课时间
教学目标
1懂得用进步或退步方法调整自己的起跑点,在踏跳区起跳。
2学习蹲踞式跳远,80%的学生做到踏跳准确有力及落地平稳。
3在活动中表现出勇敢、果断