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线描鱼2 (2).doc

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线描鱼2 (2).doc

上传人:1656741**** 2021/9/7 文件大小:38 KB

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线描鱼2 (2).doc

文档介绍

文档介绍:教学设计
课题摘要
学科
美术
学段
中段
年级
四年级
单元
教材版本
自编
课程名称
线描鱼
一、学习内容分析
教材分析
德国艺术家保罗·克利有句名言“用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语汇。让学生通过本课教学,能观察、对比欣赏鱼身上具有美感的点、线、面,认识到点、线、面组合的魅力,关注线描画中的黑白灰对比知识,尝试用点、线、面的粗细、长短、聚散等排列构成黑白灰对比来美化鱼,提高学生的观察力、感受力和表现力。

中段学生想象力丰富,对美术兴趣浓厚,且具有一定的美术观察能力、分析能力和表现力。学生在四年级的上册美术教学中已学到过线条的魅力,基本了解了各种线条的情感和变化,如何合理运用各种线条去表现事物,或许对于学生来讲还是存在拓展的空间的。海岛学生了解海洋,喜欢海洋生物,尤其是鱼,故将表现的内容定位在鱼身上。
(含重难点)
教学目标:1、让学生了解各种造型的鱼及各种变化的点、线、面
2、学生合理运用点、线、面对鱼进行装饰
3、培养学生的合作意识,提高学生的审美情趣,增进学生关爱自然的情怀
教学重点:运用线描的方法画鱼
教学难点:运用各种不同的点、线、面进行个性化装饰
二、教学环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、创设情景:
(1)、我猜我画
请你根据老师的提示猜猜是哪一种动物:
a. 相伴人类走过了五千年历程,与人类结下了不解之缘,成为人类生活中极为重要的食品与观赏宠物
b. 江河湖海中都有它的身影
利用PPT课件揭题,并利用白板交互功能点题(画圈)
,靠鳍运动
(2)学生根据教师的提示语,进行猜测,可以各抒己见
二、表现鱼
(1)顺应学生的猜测结果,提出尝试练号笔、用最简洁的线条将你猜到的结果表现出来。(板书:鱼)
(2)学生尝试画鱼
(3)根据学生的描绘情况,进行适当讲评(注意鱼形、鱼鳍的变化、鱼朝向、大小……)(板书:形变)
在学生尝试练习的基础上结合PPT
三、探究方法
1、设问:你有什么办法使你的作品变得更美些?(学生各抒己见:加色彩、加花纹……)
情况一:如有学生直接说出还可以用线描的办法美化,就直接板书:线描。设问:你以前画过线描吗?怎么画的?能把你的经验拿出来与大家分享吗?
情况二:若没有,可以借助两支记号笔设问:不用其他材料,只用这两支笔,你能将作品创造的与众不同吗?
2、集体探讨以前线描作品所用的装饰方法(线描、黑白、不同的点线面……)板书:线描、点线面
3、探讨不同的点线面点线面的合理组织:(结合同一形象不同装饰效果的线描鱼作品进行探讨)
a、出示一条鱼轮廓,让学生思考利用花纹 如何装饰?
b、出示利用同一花纹装饰的没有变化效果的鱼,让学生感受
结合PPT分析讲解
c、再出示利用同一花纹装饰的,但有黑白灰、疏密等变化效果的鱼,让学生感受(板书:黑白灰)
d、最后出示结构处理与 c一致,但用不同花纹装饰的鱼,让学生感受(板书:花纹新)
4、小结:
A、根据各部分的特点合理选用点线面进行装饰:鳍、鳞