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《给教师一百条新建议》读后感
《给教师一百条新建议》读后感
远离平庸，就是人无我有，人有我优。什么叫绝活，别人不行的我行，别人行的，我比别人还行。
让自己有绝活必须学会做三件事，一是了解自己；二是了解别人；三是了解自己身处的时空。
了解自己。因为每一个人本身就是稀缺的，所以发扬自己长处即可，有时候发现发扬自己，就在给自己增值，老跟在别人后面，越跟越贬值。
了解别人。要知己知彼，别人都在搞的，我未必去搞了，我去做别人没想到的事，或别人也想做却未做成的事。
对时空的把握。把握时空就能把握机遇，把握时空就是 “在正确的时间正确的地点做正确的事。 ”
“有效教师” 就是好教师，我们需要有效教师，而不是“圣人”和“神仙” 。有效教学的教师五种关键行为是：
、清晰授课，指教师向全班呈现内容时的清晰程度如何。
、多样化教学，指多样地或灵活地呈现课时内容。
、任务导向，指把多少课堂时间用于教学。
、引导学生投入学习过程，增加学生学习时间。
、确保学生成功率，指学生理解和准确完成练习的比率。
什么样的教师能够是名师呢？
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成为名师首先是要能提供优质的教育服务。名师就是让学生花费很低的成本，却取得很大发展的教师。成为名师关键
是要成为一个不可替代的人，在学校里，有三种人不可替代，一是学科教学专家型；二是德育专家；三是课程专家。
学科教学专家。一类是对教学中某一内容的把握与处理极有深度，第二是你形成了自己的教学风格，形成了相对固定的教学模式，而且经得起检验。
德育专家。光关注并控制学生的行为是远远不够的，你还必须研究学生深层次的思想问题，帮助学生道德的生长，而且你创造了一套行之有效的方法。
课程专家。有很强的课程意识，能按新的课程标准改进现有课程，还能独立开发校本课程。
教师“应该”成为学生的领导者。因为，在大班级授课制
条件下，教师必须依靠并运营班集体，使之形成良好的群体
氛围，以促进学业成绩提高。因此，教师将不仅仅是知识传
授者，也不仅仅是班级管理者，而更是班级这一学习群体的
组织者和领导者。好教师的许多特质，特别是一些非权力特
质，赢得了学生的爱戴和尊敬，他们自然而然地就能成为学
生心目中的领袖、偶像和领导。领导与管理者的区别在于，
管理者的工作仅仅控制人的行为，而领导还将引导学生的心
灵与精神的提升；管理者一般使用外部强化手段来控制人，
领导则可以进入学生内心，使之自觉追随，并潜移默化地影
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响学生的一生。
人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露。人性化的教师是最有魅力的，这魅力来自于教师的个性；有个性的教师就不再是平庸的教师，因此更能吸