文档介绍：这些是大家的
教学设计：
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们书包里都有什么？（学生举手回答：本、笔……）这些都是谁在用？（自己）
你们找一找教室里哪些物品是供大家使用的？学生仔细寻找并回答，教师根据学生的回答引出：校里的公物
二、讲授新课
活动一：学校里的公物
请同学们打开课本第34页，看图回答问题
（1）图中都有谁？他们在干什么？
（2）图中的公物是什么？它们有什么作用？它们给们带来什么好处？
（3）学校中还有哪些公物？
要求：小组中每个成员必须发言，组长负责做好记录学生分组讨论，完成以上问题，并全班交流。小结：学校里的公物为我们的学习生活带来了方便活动二：身边的公物还好吗
出示课本第35页“学校公物调查表"，将学生分观察区域, 让学生带上表格到老师指定的区域去观察。要求：每个学生最少找到2个公物，填好表格，用时5分钟。学生回到教室, 全班交流。
出示门上全是脚印的图片。
师：这个门怎么会变成这样子的呢？
学生回答。
小结：学校公物给我们的学习生活带来方便，我该爱护它们。
《中小学生守则》中也要求我们爱护公物我们要自觉遵守。
活动三：我和公物的故事
请同学们打开课本第36页，看图回答问题。图中的桌椅为什么有的在哭，有的在笑呢？它们和我们说了些什么？学生观察图片并回答问题，也可以在小组中演一演。
请同学们说说自己和公物的故事。同桌之间互相说一说，再在班内举手发言活动四：大家一起来爱护
刚才我们看到被踩满脚印的门、刻上字的桌子……这些都是被同学们损坏的，请同学们说说以下情境中的这些同学们做得好不好，并说明