文档介绍：4的乘法口诀教学反思
开学一个多月，讲了两节乘法口诀的课，过程中收获颇丰。
我以4的乘法口诀这节课为例，重新梳理本节课流程。
1、根据情景图填表，知道糖葫芦串数和红果数的关系:每多一串糖葫芦，就增加4个红果。为乘法口诀的得出做出铺垫
2、根据这个关系，让学生根据意义编出9句乘法口诀。
问题串：
1 （2、3...）串有几个红火？
是几个几相加？
怎么用乘法算式表示？
编的口诀是？
口诀在这幅图中表示几个几相加是几？
在编口诀的过程中让孩子理解：
乘法算式得数可以用前一句得数加一个4
两句口诀之间的关系:每次多一个4
巩固编口诀方法:为了顺口，积不满十，用得字；四六二十四学生容易把十字漏掉；两个乘数小数在前。
3、记忆口诀
多种形式读、背口诀，找出数字比较大、记忆困难的口诀，也就是从四六到四九这几句，帮孩子记忆口诀，可以根据前一句加四，也可以根据点子图理解着记忆…
4、能够运用口诀进行计算，并解决简单的数学问题。
第一次上课，目标、重难点虽然也看了，却把握不住精髓。当老师对本节课重难点判断不出来，每一步流程是什么都不清晰，这节课一定是一盘散沙。后来
经过不断的评课、听课、改教案、找老教师通课，第二次，在这个过程中，逐渐明白了，备课中重最要的不是一字一句斟酌用词，而是如何让学生从情景图基础上理解意义，得到本节课的重点。要多读多听多想，读教参，听老教师的课，思考目标、重难点是什么，最终得到本节课的框架流程，以及如何逐步达成目标，突破重难点。
把每节随堂课当做优质课去备，把每种课型都像这节课一样吃透，这样才能快速成长，积累经验。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
如果用口表示1个立方体，用密表示两个立方体叠加，用■表示三个立方体叠加，那么图中由七个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是（）
一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4： 1,这批种子的发芽率是（）
A. 20%
B. 75%
C. 25% D. 80%
2
有一个圆的周长是16 Ji cm,那么这个圆的面积的一半是（）cm .
A. 16 Ji B. 32 n C. 64 n D. 128 n
4
如果某车间男职工占一，那么女职工人数比男职工人数多（）
9
A. 20% B. 25% C. 33. 3%
（水浸没且无溢出）,
水面上升了多少分米，列式正确的是（）
A. + 3+ (3. 14X4X4) B. 9. 424- (3. 14X4X4)
C. + (3. 14X4X4) D. + (3. 14X4X4)
六(2)班有61名学生，他们中至少有()个人的属相相同。
A. 8 B. 7 C. 6
商店里以同样的价格卖出了两件大衣，其中一件赚了一件亏了总体来讲这家商店是（）

如果甲数比乙数大10%,而乙数比丙数小10%,那么甲、丙两数的大小关系是（）.
=丙〉丙〈丙
，可以组成两轮车和三轮车各几辆？（）
A. 16辆两轮车和15辆三轮车 B. 15辆两轮车和16辆三轮车 C. 8辆两轮车和5辆三轮车
二、填空题
在O里填上“〉"或“=”。
3,5X0. 2. 7002. 07
4 米 5 米 9 时 0. 23X10000. 234-100
七亿五千三百零六万八千写作（）,四舍五入到亿位约是（）。
用3个棱长为3厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是平方厘米，体积是
立方厘米。
2500 米=（）千米 =（）千克
0, 15时=（）分 600立方厘米=（）升
把自然数A和B分解质因数得：A=2X5X7XN, B=3X5XN,如果A和B的最小公倍数是2310,那么
N, A和B的最大因数是 o
,甲数和乙数的比是.
在1〜20的自然数中，任意抽取一个数，抽取到既是偶数又是素数的可能性是，，抽到既是奇数又是合数的可能性是"O
用1, 4, 5, 6四个数，通过四则运算（允许用括号），组成一个算式，使算式的结果是24,那么这个算式是
学生学军打靶,每打一发子弹中靶的环数是0, 1, 2, 10环中的一种,某学生打了五发子弹，共中45环, 那么这个学生五发子弹中环的环数分别是.（已知无三发子弹所中环数相同）
一个平行四边形的面积