文档介绍：努力不做魔鬼
轵城实验中学赵亚平
2013年8月
努力不做魔鬼
轵城实验中学赵亚平
每当我静下心来，我一直在追问：是什么让我在平凡的生活中收获到那么多的温暖和感动？是什么让平凡的我收获了那么多荣誉和鼓励？细想下来，原因很简单，就是因为我是一名班主任。自2002毕业担任班主任以来，我进入了快速成长的轨道。十一年下来，我变得成熟了很多，停下脚步，我才猛然发现：是班主任工作让我拥有了温暖和感动，是班主任工作让我得到了别人的认可和赞同。
曾记得有这样一则寓言故事：一个魔鬼在人的必经之处放置了一个箱子，凡过路的人，都要被他塞进箱子去，而当人再从这个箱子走出来，奇怪的现象发生了——人全都变得一模一样。
这是一个讽刺性的故事，那么，请我们大家想想，这个故事在讽刺什么？这里的魔鬼是谁，箱子又是什么？
魔鬼——教师
箱子——学校
学校就是把人变得一模一样的地方。
教育的本质在于唤醒学生内心深处对真善美的渴望，教育的本质是让人成为人，教育的本质是育心……于是我下定决心一定要成为成为孩子们生命中那个最重要的人。
一、形式多样的班会课是我们班学生成长的催化剂
我的班会课有以下的几个特点：
1、针对性强，潜移默化。
我会选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化化的作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。比如，在前年我新接的初三是一个重新组合的班级，面对学生，我是一个陌生的老师，一开学，有的学生没有认识到初三的升高中考试的紧迫性；有的学生因学习量比初二增加了，一下子适应不了，于是以一种消极的态度来对待；有的学生因紧张，成绩明显不如初二，心理压力过大。针对这种情况，我组织开了一个《初三，我们应怎么过？》的主题班会，让学生知道中考是人生中难得的一次机遇，我们应潇洒地走一回。让学生谈谈当时的心理状态，通过这些来帮学生分析各种不同的情况所会带来的直接结果。再给学生讲了一个《花神与花》的故事使学生明白只有学会思考、学会选择，才能实现自己的理想。通过这样的班会，一些学生在里主动深刻地剖析了自己开学一段时间的学习状况，并对自己提出严格的要求。
2、以小见大，真心引导。
我在设计班会时尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上综合化，并能反映比较丰富的内涵。如初一阶段我班学生参加了学校举行的广播体操结果不是很好，原本兴致勃勃的学生一下子泄气了，整天都无精打采的。这样，我抓住了这次机会开了一次班会《自强不息，永不言败》，让学生明白：人生中的挫折不只一次，每当我们失败的时候，我们不能气馁，我们要自强不息，永不言败，我们要清楚无论在学习上还是在生活上，失败不是永远属于我们，而荣誉不是永远属于别人。我们要树立信心继续向前走。
3、保持新鲜，以动牵静。
现在的社会是一个信息的时代，学生的思想千变万化，思想敏锐，乐于了解新的信息，喜欢接受新事物。
因此我把班会活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。只做必要的引导不要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动。让学生成为班会的主角，而我则充当好“策划”、“导演”，最大限度地调动他们的积极性，使班级各项活动得以顺利开展，同时教育工作也常能收到事半功倍的效果。如去年刚刚教的初一学生，开学几周以后，学生逐渐显露出自己的