文档介绍：剪纸艺术
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剪纸说课
一说教材
二说教法
三说学法
四教学过程
五板书设计
教学目标
2 教学重难点
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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剪纸说课
在中等职业教材系列《手工》这一教材内，第二单元“纸造型”这一章节，安排了“剪（刻）纸”教学内容。本课是在基础图案的学习基础之上进行的拓展与延伸，并与实践密切联系。
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剪纸说课
本课的教学主要强调学生的主动动手，通过欣赏精美的剪纸作品，创设审美情境，激发学生的学习兴趣。以较易于学习掌握的窗花剪纸为主线，经过教师讲解演示、学生临摹与再创作，由浅入深，逐步掌握剪纸的技法，体验剪纸的乐趣。针对不同层次的学生，提出不同的创作要求。
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1、教学目标：(1)、知识与技能：学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
(2)、过程与方法：培养学生的创造性思维能力和动手能力；
(3)、情感、态度与价值观：让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间艺术的热爱。
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2、教学重点与难点：
（1）教学重点：学习剪纸的基本技法；
（2）教学难点：尝试创造性地设计剪纸作品。
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剪纸说课
结合本校学生情况讲授剪刻技法，让学生自己尝试动手剪刻的作品。
细心是要求同学们在绘制图形和剪刻制作的时候都要十分的细致，因为一旦出错就可能会导致纹样断裂这样不可挽回的状况；
耐心是要求同学们能够‘坐得住’，不怕繁琐才能够剪出精美的纹样；
信心是要相信自己的潜力，别人能够做到我也能够做到；
最后创新是要求同学们不光局限于临摹，还要能够自己设计剪纸。
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剪纸说课
（一）、 创设情境，导入新课。
（二）、观察分析，合作探究。
（三）、教师引导，讲授技法。 
（四）、临摹练习，展示作品。
（五）、课堂小结，拓展延伸。
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