文档介绍:课题编号:
新余市中小学教育教学研究小课题
立项申报书
课题名称多媒体在英语教学中的有效应用
课题
名称
学科分类英语
负责人姓名
负责人所在单位
所任年级中、高年级
联系电话(手机)
电子邮箱
填表时间二 0 一三年度上半年
新余市教育教学课题研究与实验基地办公室印制多媒体在英语教学中的有效应用
个人信息
课题人
姓名
出生年月
职称
职务
员
课题负
二级教师
教师
责人
课题参
中学二级
教师
与人
课题研究的背景:
新《英语课程标准》中明确地提出了小学英语课程的认为:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。新《英语课程标准》把培养兴趣、信心、策略、习惯放在了首位,促进学生心智、情感、心理和精神的协和发展。
根据交际法原则和英语课堂交际教学改革的要求,多媒体在激发学生兴趣、创设社会交际环境上起着积极作用。它更有利于在英语课堂上以学生为中心的大量交际活动的开展,充分体验教学过程的交际化,创造较自然的对话交际条件。多媒体技术在英语课堂教学中的使用,是英语教学改革的要求,也是提高教学效率,最大限度体现学生自主学习的心理。在英语教学中合理运用信息技术,以其生动、直观、形象、新颖
课题的
的特征来优化英语课堂教学,使课堂学习气氛浓厚,学习氛围轻松愉快,
提出
给学生提供更多的语言实践机会。
课题研究的依据:
1、具有使用性
多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的青睐。多媒体形
象、直观的特点,使英语教学变得更为生动和丰富多彩,为课堂教学注
入了新的活力。教学中恰当地运用多媒体技术,可以有效地帮助学生扫
除人生道路上的障碍,帮助学生愉快的学习,提高课堂教学的有效性和
使用性。
2、具有科学性
心理学研究表明:让人识别一种东西所用的方法不同,所需的时间也不
一样。如:语言描述需 秒,线条图画需 秒,黑白照片需要 秒,彩色照片需 秒,而直接观看物体的原状则只需 秒。这几组数据清楚地表明,人的感官越接近实物的原状,接收信号所花的时间就
越少,信息传输的速度也就越快,也就是说表象信号易于接受。多媒体
计算机、录像、动画、图片、音像功能于一身,它作为现代化教学手段
之一,已越来越广泛地应用于各科教师。小学英语教学中如何巧用多媒
体辅助教学,可以