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幼儿古诗元日教案
【篇一：古诗《元日》教学设计】
《元日》教学设计
教材分析：《元日》这首诗是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的一首著名诗作。 “元日 ”就是阴历正月初
一。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者力图革新政治的思想感情。
首句 “爆竹声中一岁除 ”，在阵阵鞭炮声中送走旧
岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句 “春风送暖入屠苏 ”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句 “千门万户日 ”，写旭日的光辉普照千家万户。用 “”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句 “总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。 “桃符 ”是一
种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。 “新桃换旧符 ”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融
情入景、寓意深刻的好诗。
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学习这首诗，重点在于让学生借助注解理解诗句意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人积极向上、乐观自信的情感。
教学方法
读写结合，通过由扶到放、循序渐进地有效教学过程的逐步推进所
生长出来的充满生机活力的真实美丽的水到渠成般的教学 “生成 ”。教学目标
感情地朗诵古诗《元日》，理解古诗《元日》大意。
了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景
象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
能仿创古诗作品，学习写作自己的 “新古诗 ”。教学过程
一、创设童趣导入古诗《元日》课题
你知道春节是什么时间啊？（农历正月初一）在古代，人们把农历正月初一叫作 “元日 ”
你喜欢过春节吗 ? 为什么呢？
无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年，这节课，我们一起来学习王安石所写的七言绝句《元日》，读经典之作，看看古人是怎样过年的？
二、感受童趣粗读《元日》古诗篇章
出示《元日》古诗
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请同学们自己去细读这首诗，给你提出三个要求：读准字音，读通诗句，读出节奏。（生自己连读）
你们有信心读准、读懂古诗吗？谁敢来读给大家听听？（请一生读，随机点评）哪个同学认为比他读得还好？（再请一生读，师随机点评）我们一起来读读，好吗？（全班齐读）
古诗还以他特有的节奏美吸引着我们一代又一代的炎黄子孙。你们认为该怎样读，才算读出了这首诗的节奏？（请一生说。课件示范）齐读。
读出了节奏，还要能读懂古诗的意思，要读懂古诗的意思，首先要先理解诗中一些关键字词的意思。反复去读读这首诗，通过你的朗读、预习你都读懂了哪些关键词的意思？
和同桌讨论讨论，一起来交流
老师也把这些关键词语的意思例举了出来，请一位同学读读。（出示这些关键词的意思）
再仔细读读，借助这些词语试着把古诗的意思连起来说一说。先自己