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网络直播教学反思
网络直播教学反思
互联网信息时代，网络直播所带来的的各种影响到底是好是坏？接下来小编为您带来了网络直播教学反思，欢迎阅读！
网络直播教学反思1第一次课留了作业，网络批改作业用的时间非常多，又特别累眼。通过学生上传的图片批阅作业并给出成绩，开始的时候还写出批语，哪些地方，但是批阅的非常慢，后面不写批语了。200多学生，批阅作业就用了差不多一天时间。
第二次课增加了课堂测验，课堂测验成绩是平时成绩的重要组成部分。学生提交后，成绩低的主动要求打回重做。学生学****的积极性需要鼓励，就一个学生一个学生的给学生打回。
直播过程中PPT转手写板书写过程，转换用的时间比较长，不知道有没有更好的方法。
网络直播学生问问题比课堂教学踊跃，提问比较方便。
网络直播的’一个问题是见不到学生，不知道学生的学****情况。
网络直播教学反思2本以为疫情只是让开学往后延迟一个星期就可以了，现在又是两个星期，还不知道两个星期后能不能准时开学，在家办公只有鸡飞狗跳的感觉，需要注意老大上课专不专心，又是我家老二爬到脚边叫妈妈，天啊！天啊！赶快开学了。
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这两天上课学生积极性明显没有第一个星期好了，学生的新鲜感没有了，作业也是时不时提交一下，不知道效果如何。每天课我都会跟着学生一起听名师的课，我的直接感受是老师讲的很好，环节设计的紧扣教材，一环连着一环，层层递进，符合 ……此处隐藏251个字……来。我又很郑重的讲了一遍，想画图，想想用word也不会画，想请个听懂的学生来讲讲，找了半天连麦按钮也没找到。我就厚着脸皮问：“谁知道怎么连麦呀？”立马有人说：“老师，我们申请连麦，你接受就可以了，你发起不了。”这边我就看到有人申请连麦，接通了一下，试试效果还不错。但由于受到网速延时的影响，我们一节课肯定不能多次连麦，否则网络卡顿，影响直播效果。
第一次试播，感觉不是太好。自己在电脑前自顾自的说，也不知道学生什么情况，心理特别的虚。让学生在评论区发评论吧，又特别耽误时间，影响听课效果。
儿子的学校没有专门进行网络直播课，老师让看的是一起学App上的免费网络直播课。跟着儿子听了一节三年级的数学课，感觉跟专业的主播相差不是一点两点，人家在屏幕里又是唱又是笑又是画画的，表情丰富，语言优美，不重复，看看人家，想想自己当主播，似乎是如临大敌，笑也不会笑，电脑动也不敢动，简直就是天壤之别。
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