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2017年真题二、简答题(每题5分,共10分)

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三、判断分析题(判断正误并说明理由,本题共3小4分,共12分)
1、学校教育对人的发展起主导作用是无条件的。
2、学生掌握了知识就够形成相应的能力。
3、学****的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素,学生的学****成功经验越多,其自我效能卮就会越强。
三、论述题
请结合“以人为本”的学生观,论述教师加教学创造性的主要策略。(13分)
四、案例分析题
近年来,中小学教师“有偿家教”现象频繁出现,教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师,2年前贷款买了一套商品房。为了还货,张老师利用双休日及周一至周五晚上时间,在租用的房间内,接受部分学生集中开展有偿补课活动。
李老师是该县重点小学有名望的数学老师,她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上,实现考上重点中学的愿望。请求李老师对自己的孩子进行辅导,为了满足家长的需要,李老师利用双休日及周一至周五晚上时间,在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。
张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛的议论:有些老师认为教师的工资待遇低,适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的;有老师认为,应家长要求，教师开展有偿家教活动,主观上不存在过错;也有老师认为,打着素质教育的旗号，从事应试教育活动,加重学生负担,这是师德缺失的表现;还有老师认为,教师开展有偿家教是另外种课外辅导开式,只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动,不应以追求经济利益为目的。
事件曝光后,教育主管部]重申严禁一切形式的有偿家教行为,并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。
1、请根据教师职业道德教育理论,列举当前教师师德失范及沦丧的主要表现(4分)
2、请根据素质教育理论,阐述素质教育及应试教育的根本区别(6分)
3、请根据教育学理论,阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则(5分)
、社会互动性和情境性。
①学****的主动建构性。建构主义认为，学****不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学****者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。
②学****的社会互动性。学****者是通过对某种社会文化的参及而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学****共同体的合作互动来完成。
③学****的情境性。建构主义者认为知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学****应该及情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参及而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。
2.①关心热爱及严格要求相结合。
②培养和激发学****动机。
③善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。
④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。
⑤对后进生的教育要持之以恒。
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学校教育在人的身心发展过程中起主导作用，但是这种主导作用的发挥并不是万能的，教育不可能对人的所有方面都起到主导作用，如教育对人的身体发育就难以起主导作用。此
外，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的。并