文档介绍：四年级数学第一单元测试试卷分析
一、根本情况分析
本次数学试卷符合教学大纲，命题涵盖的知识面广，分值安排合理，注重考察学生的根底知识及运用计算解决生活的数学问题的才能，绝大部分学生应该到达且能到达的程度。考察的知识点为人教版四年级下册第四年级数学第一单元测试试卷分析
一、根本情况分析
本次数学试卷符合教学大纲，命题涵盖的知识面广，分值安排合理，注重考察学生的根底知识及运用计算解决生活的数学问题的才能，绝大部分学生应该到达且能到达的程度。考察的知识点为人教版四年级下册第一单元所学的内容，试卷采用闭卷笔试的形式.（精品文档请下载）
二、试卷分析
本张试卷分为填空题、判断题、选择题、计算题、列式计算、解决问题共六道大题。我们四年级(一）班（四)班各有40名学生参加考试，平均分71分，及格率为74．4%，从整体上看,学生的根底知识掌握的一般。主要存在以下的问题:（一）、计算错误而失分的问题较为严重。1、主要是学生粗心导致失分例如：第4大题中的第一小题；64÷64×7学生把它算成结果等于0。2、有些学生不能较好地掌握四那么运算的算法，导致计算错误而失分的较多，比方第四大题中第二小题（脱式计算）620 + （401—438÷73),学生知道先算括号里的，但是不是算括号里的除法而是减法。3、简便计算的算理弄不清楚。对于乘法分配律的运用，有些学生特别是学困生还不能较好地掌握，比方怎样简便就怎样计算这一题中，学生就把25×59+41×25算成25×59+41，125×88算成125×80+8.（二）、有些学生的运用所学知识分析问题和解决问题的才能急需进步。主要表如今文字题和解决问题的解决这一块，学生没有认真审题和分析题意,导致列式错误。例如文字题中的第一题,315减去135和9的商，差是多少？有些学生就先算出315减去135,再把所得的结果除于9。(三）、个别学生的空间观念及动手操作才能不强。如：第