文档介绍：22．荒岛余生
教学目的
1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。
2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风
3自主合作探究的学习方式
教学重点
理清人物的思路，感受他的心理活动。联络学生的生活体验，引导学生正确。辨证22．荒岛余生
教学目的
1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。
2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风
3自主合作探究的学习方式
教学重点
理清人物的思路，感受他的心理活动。联络学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、安康、乐观的人生态度
教学设计
导入
在西方,有一部小说，18世纪欧洲最出色的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是〈<鲁滨孙漂流记〉〉。今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的.,整体感知
检查预习情况
学生快速读课文考虑以下问题
1鲁滨孙在荒岛的考虑经历了哪几个阶段？
2每个阶段的侧重点是什么?
3这几个阶段的前后联络是什么?
4简要概括文中蕴含的道理。
学生四人小组讨论,老师参和
..。
老师小结
一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的场面。鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的典范。
研读探究
老师导学:鲁滨孙是怎样的一个人？，体会他的心理变化过程.
考虑题：
1身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
2怎样对待鲁滨孙逆境中的自我抚慰？
学生朗读第1～3段,体会鲁滨孙的心理变化
学生朗读4～9段，考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事?
学生朗读10~12段,鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的心态?
学生讨论，老师参和
老师小结
人没有精神寄托是不行的，鲁滨孙说服自己要顽强地活下去，这需要很的的勇气，他是一个非常珍惜生命\\\\热爱生活的人.
体验反思
联络自己的生活,把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折，试仿造课文中’借方"和贷方”的格式,把好处和害处排列出来
。.
老师小结
生活中有许多意想不到的事情, 要正确辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、安康、乐观的人生态度。
布置作业
1积累字词
2假设你像鲁滨孙一样被弃荒岛,你会怎样想?将怎样做?发挥想象，写一篇短文。。
22．《荒岛余生》
本课重点：理清人物的思路，，学会正确、辨证地面对生活中的不幸和挫折,培养一种积极、乐观、安康的人生态度。
背景资料:本文选自《鲁滨逊漂流记》，围绕鲁滨逊落难荒岛之初的心理活动展开表达,课文呈现给我们的是鲁滨逊在一段时间内的心态变化的历程。
根底知识：P173 读一读 写一写 中的有关词语；课下注解中的有关词语的解释.
课文内容把握：学习这篇文章,关键是理清鲁滨逊的思路。课文中他的的考虑经历了哪几个阶段?每个阶段的侧重点是什么？这几个阶段的前后联络是什么？从问题的解决中，我们可以看出鲁滨逊的荒岛创业所折射出来的理性之光.
综观全文，鲁滨逊在短时间里遇到了生存问题、物质问题和精神问题，同学可以从这三个方面来概括课文的内容。而