文档介绍：关于《图形的全等》教学设计评价及建议
此课例是在学生已有知识积累和生活经历的根底上,以进一步学习全等图形知识，特别是全等三角形而进展教学设计的。不仅强调知识和技能的获得，“看一关于《图形的全等》教学设计评价及建议
此课例是在学生已有知识积累和生活经历的根底上,以进一步学习全等图形知识，特别是全等三角形而进展教学设计的。不仅强调知识和技能的获得，“看一看”、“做一做”，再“议一议”、“画一画"、“想一想”、“练一练"、“折一折”等活动,这样,不仅能很好地激发学生探究的兴趣，更重要的是培养了学生的创新意识和运用知识的才能.
成功之处：
一是充分表达了以学生为主体，以学生开展为本的教育理念。关注每位学生的开展，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、开展和变化,培养学生主动探究,敢于理论，擅长发现的科学精神，收到了良好的教育教学效果。（精品文档请下载）
二是充分发挥了媒体的作用，巧妙设计课件，调动学生的学习积极性,将课堂气氛推向高潮。
建议:
(1)拓展缺乏,。
(2）要让学生充分认识到全等图形在由翻折、平移、旋转变换得到后，只是改变了图形的位置,而并没有改变图形的形状和大小。（精品文档请下载）