文档介绍：《用2~6的乘法口诀求商》教案
《用2~6的乘法口诀求商》教案
1 / 5
《用2~6的乘法口诀求商》教案
《用 2~6 的乘法口诀求商》教案
◆您现在正在阅读的《用 2~6 的乘法口诀求商》教案文章内容
。教师巡视，集体订
正。订正时，要让学生说是怎样想的。对于学****比较好的学生，可以
让他们直接说口诀，不必再说想几和几相乘得几这一步，以简缩学生
的思维。对计算有困难的学生，还应让他们按照先想乘法，再想口诀，
最后得商的方法。使他们切实掌握用口诀求商的方法。
12、第 12 题是平均分的实际问题。先让学生根据直观图，口述要解
决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才
能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练
幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注
意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的
注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听
的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边
听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正
《用2~6的乘法口诀求商》教案
《用2~6的乘法口诀求商》教案
3 / 5
《用2~6的乘法口诀求商》教案
第2页/共4页
《用2~6的乘法口诀求商》教案
《用2~6的乘法口诀求商》教案
5 / 5
《用2~6的乘法口诀求商》教案
，听故事述故事，听猜底，听智力故事，筋，出主意，
听儿歌上句，接儿歌下句等，幼儿学得生活，松愉快，既
了听的能力，化了，又展了思，打下了基。
13、生共同本的内容。熟出用乘法口求商的方
法。
死硬背是一种的教学方式 ,在我国有悠久的史。但随着素教育的开展 ,死硬背被作一种僵化的、阻碍学生能力展的教学方式 , 人所摒弃 ;而另一方面 ,老又提高学生的文素养煞苦心。其 ,只要用得当 , “死硬背 ”与提高学生素并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生文水平的重要前提和基。教学反思：我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字 ,熟几百篇文章 ,写出的文也是字斟句酌 ,琅琅上口 , 成腹的文人。什么在代化教学的今天 ,我念了十几年
的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就尖地提出 : “中小学文教学效果差 ,中学文生文水平低 , ⋯⋯十几年上数是 9160 , 文是 2749 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 , 却是大多数不关 , 非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原因就是腹中无物。特是写