文档介绍：小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班数学《米巧妙妙屋》
　　活动目标：
　　1、在游戏情境中学****比较物体的大小、认识大小标志；并能按大小标志进行分类
　　2、能主动参加，妙妙屋，引起幼儿参加活动的兴趣。
　　（2）经过对话认识游戏任务。
　　2、比石头，感觉大小
　　（1）激发幼儿议论过河的方法
　　（2）指引幼儿比较石头的大小
　　（3）鼓舞幼儿过河，感觉石头大小
　　3、找钥匙，认识大小标志
　　（1）察看门，知道开门要钥匙。
　　（2）指引幼儿用动作表示大标志
　　（3）指引幼儿用动作表示小标志
　　4、救兔子，按标志分类。
　　（1）指引幼儿救两次兔子
　　（2）比较兔子大小
　　（3）按兔子大小分类
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
　　5、活动结束
　　率领幼儿感觉成功的愉悦，随音乐做动作出场。
2018-07-31
　　活动目标：
　　1、在游戏情境中学****比较物体的大小、认识大小标志；并能按大小标志进行分类
　　2、能主动参加，在活动中踊跃探究，勇敢表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、两个分别有大小标志的篮子。
　　2、课件
　　3、大小不一的“石头”
　　4、四个篮子装有大小不一的兔子若干
　　活动过程：
　　1、情境导入
　　（1）随音乐做动作进入米巧妙妙屋，引起幼儿参加活动的兴趣。
　　（2）经过对话认识游戏任务。
　　2、比石头，感觉大小
　　（1）激发幼儿议论过河的方法
　　（2）指引幼儿比较石头的大小
　　（3）鼓舞幼儿过河，感觉石头大小
　　3、找钥匙，认识大小标志
　　（1）察看门，知道开门要钥匙。
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
　　（2）指引幼儿用动作表示大标志
　　（3）指引幼儿用动作表示小标志
　　4、救兔子，按标志分类。
　　（1）指引幼儿救两次兔子
　　（2）比较兔子大小
　　（3）按兔子大小分类
　　5、活动结束
　　率领幼儿感觉成功的愉悦，随音乐做动作出场。
2018-07-31
　　活动目标：
　　1、在游戏情境中学****比较物体的大小、认识大小标志；并能按大小标志进行分类
　　2、能主动参加，在活动中踊跃探究，勇敢表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、两个分别有大小标志的篮子。
　　2、课件
　　3、大小不一的“石头”
　　4、四个篮子装有大小不一的兔子若干
　　活动过程：
　　1、情境导入
　　（1）随音乐做动作进入米巧妙妙屋，引起幼儿参加活动的兴趣。
　　（2）经过对话认识游戏任务。
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
　　2、比石头，感觉大小
　　（1）激发幼儿议论过河的方法
　　（2）指引幼儿比较石头的大小
　　（3）鼓舞幼儿过河，感觉石头大小
　　3、找钥匙，认识大小标志
　　（1）察看门，知道开门要钥匙。
　　（2）指引幼儿用动作表示大标志
　　（3）指引幼儿用动作表示小标志
　　4、救兔子，按标志分类。
　　（1）指引幼儿救两次兔子
　　（2）比较兔子大小
　　（3）按兔子大小分类
　　5、活动结束
　　率领幼儿感觉成功的愉悦，随音乐做动作出场。
2018-07-31
　　活动目标：
　　1、在游戏情境中学****比较物体的大小、认识大小标志；并能按大小标志进行分类
　　2、能主动参加，在活动中踊跃探究，勇敢表达自己的想法。
　　活动准备：
　　1、两个分别有大小标志的篮子。
　　2、课件
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
小班的数学《米巧妙妙屋》
　　3、大小不一的“石头”
　　4、四个篮子装有大小不一的兔子若干
　　活动过程：
　　1、情境导入
　　（1）随音乐做动作进入米巧妙妙屋，引起幼儿参加活动的兴趣。
　　（2）经过对话认识游戏任务。
　　2、比石头，感觉大小
　　（1）激发幼儿议论过河的方法
　　（2）指引幼儿比较石头的大小
　　（3）鼓舞幼儿过河，感觉石头大小
　　3、找钥匙，认识大小标志
　　（1）察看