文档介绍：二（1）班数学学困生转化方案及措施
由旺中心小学段国芹
一、班级情况分析:
我校二（1）班是我上学年就接的班级，，由于部分学生平时学习不够努力，因此根底知识掌握地不够好。学困生主二（1）班数学学困生转化方案及措施
由旺中心小学段国芹
一、班级情况分析:
我校二（1）班是我上学年就接的班级，，由于部分学生平时学习不够努力，因此根底知识掌握地不够好。学困生主要表如今学习不努力，对学习没有信心,根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内差生情况如下：智力较差的：纪律较差的：老师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法,快步进步成绩。（精品文档请下载）
二、学困生根本情况：
从我班学生在校的表现情况来看，学困生可分为三大类：
1、纪律型学困生：行为习惯极差，不守规矩，淘气好动，经常无法抑制自己的言行，干扰课堂，影响别人学习。
2、不会学习型后进生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中,自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重,玩性较大,不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）.适应于一对一教学. （精品文档请下载）
3、反响迟钝型后进生:此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律,但反响迟钝，理解才能差,疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对一教学,进步也不是太明显。
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三、学困生转化目的：
通过本学期的转化,本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度,对于掌握根本技能起到推动作用.
1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观.
2、加强管理，努力进步后进生转化工作的实效性。
3、以心理安康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面进步教学质量. 学
四、本班学困生转化措施：
针对以上三种类学生，本学期我特制定以下转化措施:
1、对第一种类型的学困生
（1）用各种方法去鼓励、引导、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响别人学习
（2）和家长获得联络，交换意见,讨论、商量教育该生的详细方法；
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