文档介绍：《狐假虎威》第二课时教案
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读和准确地复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点:指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：提醒故事的寓意。
教学过程:
《狐假虎威》第二课时教案
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读和准确地复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点:指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：提醒故事的寓意。
教学过程:
一 、导入：
今天这节课，：狐假虎威
通过上节课的学****我们知道课题中的“狐”和“虎”分别指什么？
二 、学****课文
这节课我们将继续学****它们的故事。先来复****一下生字词（出示）(开火车读）
三、精读课文
过渡：大家读的很好，所以老师要奖励小朋友把课文齐读一遍,想读吗?（想）
师：读完以后，请你简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事情？
（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了，所以就想了一个方法骗老虎）师：原来啊！真正有威风的是谁？——-（是老虎)
（设计意图：初步感知课文，激趣导入，培养学生概括及说话的才能)
（板书:威风）
四、学****第一小节
1、下面就让老师和小朋友一起读一读这个有趣的故事吧.(指名读第一节）
2、从这节中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？(逮、抓)
3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过,老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？（狐狸看到老虎比较紧张跑的很快，或者说还有一点害怕)
五、第二、三小节朗读训练
1、被老虎逮住的狐狸眼看小命就不保了，可是狡猾的狐狸并没有乖乖等着老虎把他吃掉，而是-——-——（师引读第二节）
出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎:
“你敢吃我？”
2、狐狸的眼珠子—--—-（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？。做做看。
3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）
4、想好了主意他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？是把什么拉长?（把声音拉长)请你来扯着嗓子来问老虎!(学生读:你敢吃我？)
5、它为什么要“扯着嗓子”问呢？（成心装得很凶，想吓到老虎给自己壮胆，让老虎相信他)请你来帮狐狸吓吓老虎！看你能不能吓住他！指名读齐读第二段
6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）(指导读)
过渡：假设你是老虎，你想知道狐狸的鬼主意吗？
六、指导朗读四、五小节
1、请大家自由朗读课文的4、5 两个小节，想一想：狐狸的主意到底是什么?.老虎有没有被它给蒙住？
2、那狐狸怎么说的？请读一读！重点读好哪些词？(老天爷，违抗,多大）
3、请小朋友们自由练读狐狸说的话，看谁读得最好？用什么语气读？
4、你知道狐狸的主意吗？(让老虎相信他是老天爷派来的百兽之王，老虎就不敢吃他）
5、老虎有没有被他给蒙住呢？（蒙住了）你怎么知道的？（它松开爪子）（学生读第五段）（精品文档请下载）
师：请男生读狐狸的话，女生读老虎的话，旁白老师来读!可以加上表情动作。
七、第六段的朗读指导
过渡：是啊！老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，如今他已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就逃跑,行不行呢?所以狐