文档介绍：教学目的：
1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》。
    2 、能从外形及音色上分辨各类民族打击乐器。
    3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并参和合奏，体验成功和快乐。
 
教学内容：
  教学目的：
1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》。
    2 、能从外形及音色上分辨各类民族打击乐器。
    3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并参和合奏，体验成功和快乐。
 
教学内容：
    1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》
    2、理解民族打击乐器
 
教学重难点：感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，理解其各自的特点。
 设计环节和作用：
    该环节为欣赏《丰收锣鼓》之后的活动理论环节。目的是让学生更直观地理解民族打击乐器的外形、音色及演奏方法，通过亲自参和感受，让同学们在喜悦和快乐中学有所获。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
设计理念：
    课程标准提出，兴趣是学习音乐的根本动力，本节课以学生为主体，以兴趣为核心，用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生体验、创造、享受音乐，从而增强学生热爱民族音乐的情感。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
音乐是听觉的艺术，需要静心去聆听，用心去感悟。因此帮助学生养成良好的听音乐的习惯，掌握一定的听音乐的方法非常重要，这不仅仅是日常教学所需，也是让学生终身受用的。我根据不同年龄段的孩子选择他们感兴趣的，适宜的内容，在教学中给他们足够的空间去想象、感受和体悟，再根据学生的思维开展才能循序渐进，层层深化，让孩子喜欢音乐，从音乐中发现美，感受美，表现美。
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前不久，给五年级的同学上了一堂音乐欣赏课。音乐本身就对学生有宏大的吸引力，贴近他们的生活，引起其情感共鸣，再加上多媒体中所看到的民族乐器及听到的声响，能帮助学生更好地理解音乐所要表达的情绪，体会乐器在作品中的作用，从而激发学生热爱音乐的情感。在本课的教学设计上，我是这样来考虑的：（精品文档请下载）（精品文档请下载）
首先，我先以提问的方式导入新课——
师：生活中，我们常见到的民族乐器或听到的民族乐器的名称有哪些，并板书。以此问题来提起同学们的兴趣！
通过课件展示，让同学们理解到民族乐器分为管乐器、拨弦乐器、弓弦乐器、打击乐器四大类，并观看以每一类为代表的一种乐器的外观（精品文档请下载）（精品文档请下载）
简介几种民族乐器的名称，并聆听其音响效果。
其次：提问同学们——
师：我们在什么时候才会使用到我们的民族乐器。
欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》，
 （1）、先介绍《丰收锣鼓》的作曲家，彭修文和他的作品。让同学们理解其作曲风格，从而更好地欣赏该曲。
 （2）、分段赏析：边听边进展解析该曲。
    第一段：展现了热情欢欣的劳动场面。
    第二段：抒发了人们劳动的欢乐心情。
    第三段：由云锣展现了阳光下水波粼粼的画面。
第四段：高潮部分，打击乐队表现了急促的场面。
（3）、在同学们听完该曲后进展抢答：
该曲中用了那些民族乐器？ ①这六种打击乐器那些是皮革制成的？ ②哪些是用金属制成的？ ③哪个是用木头制成的？在乐曲中，第一乐句开场使用的乐器