文档介绍：
初中思想品德，在教学中把酷爱学生放在第一位，师生之间处于一种和谐的状态。爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心细心的呵护着我的班级，与孩子们同等相处，做他们的好挚友，敬重他们、信任他们、理解他们，主动主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会敬重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成果总会有好坏之分，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热忱的帮助。意图使出他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的看法接受你的教化。
在业务工作中，仔细备好课、上好课，拟写好每一篇教案。课余时间，留意向老老师学习，在不断地学、业务实力都得到提高。
在接着教化中，主动参与了学校组织的关于《师德修养及教化》、《新课程》、《新理念》、《新技术》的学。通过学习，教化理念和教化技术得到了提高，转变了旧的课堂教学模式，解开了心头的很多怀疑。同时，本着对教化事业负责的看法，利用课余时间，我仔细学习了《教化法》、《老师法》、《未成年人爱护法》、《老师职业道德》，提高了自身的思想素养，增加了依法从教的法制观念。
三、班主任工作
在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清晰班级的各方面状况。这样，一开学，我已对学生作了肯定的了解，对如何开展班级管理工作有了肯定的有针对性的安排。往往第一节课走进教室，学生还不相识我，我已经能熟识地说出他们的名字。这使学生对我产生了一种亲切感。接下来，我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。没有规则不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别实力，我还常常组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为他们指明白纪律方向；我还充分利用班会、活动课开展形式多样的班级管理。
四、思想品德课教学
思想品德学科单靠死记硬背是学不好的，单靠思想品德课堂教学也是不够的。在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法。激起了同学们对于思想品