文档介绍：传统美德与初中道德与法治教学的深度融合
摘 要:传统美德作为我国五千年历史发展中形成的优秀道德遗产,在新时代背景下应当得到充分继承与践行。传统美德与初中道德与法治教学进行融合,既有利于传统美德的继承、实践和创新发展,也能促进传统美德与初中道德与法治教学的深度融合
摘 要:传统美德作为我国五千年历史发展中形成的优秀道德遗产,在新时代背景下应当得到充分继承与践行。传统美德与初中道德与法治教学进行融合,既有利于传统美德的继承、实践和创新发展,也能促进道德与法治教学的充分改善,进而培养道德水平更高的优秀中学生。本文简单分析传统美德与初中法治教学相融合的必要性及原则,并就相应融合策略展开探讨。
关键词:传统美德 初中 道德与法治 融合
随着综合素质教育的不断深入,德育已经成为初中教育的重要内容,道德与法治课程在初中课程中的地位也越来越重要。需要注意的是,道德与法治教学应当和传统美德相结合,更好地展开教学,引导学生树立正确思想价值观念并构建学生良好道德体系。
一、传统美德与初中道德与法治教学融合的必要性及原则
(一)必要性
传统美德与初中道德与法治教学的融合有着诸多积极意义,主要体现在两方面。其一,传统美德为道德与法治教学提供了丰富素材。传统美德作为我国数千年发展积累的文化精髓,其具有丰富多彩的特点,从而能够为枯燥干瘪的课程教学提供更加丰富的素材。尤其是大量传统美德故事的融入,更能激发学生兴趣,引导学生树立正确道德观。其二,道德与法治教学中融入传统美德有利于后者的传承、实践和创新发展,课程教学作为有效传播形式,能够为传统美德在青年群体中的传承提供重要渠道。
(二)原则
我国传统美德丰富多样,但并非所有美德都能被融入课程教学,一方面是因为传统美德类型过多,初中道德与法治教学难以完全容纳;另一方面是因为部分传统美德在当前时代背景下并不具有实践意义。因此教师在课程教学中融入传统美德素材时,一定要谨遵相应的选取原则。首先,传统美德必须与教学目标及教材内容相契合,能够有效促进教学效果得到改善,尽量不要选取和教学体系毫不相关的美德素材。其次,选取的传统美德素材应当具有高度实践价值,符合社会主义核心价值观,与当代主流价值观存在冲突和矛盾的美德素材需要谨慎选择,至于完全不具备现代教育意义的美德素材更是应该完全放弃。最后,选取的传统美德素材应当具有深厚历史文化底蕴。传统美德不仅仅是一种美德,更是中华民族数千年历史发展中凝聚的文化结晶,选取历史文化底蕴深厚的传统美德素材更能激发学生民族自豪感与爱情热情,有利于培养爱国爱民族的优秀初中生。
二、传统美德与初中道德与法治教学的深度融合策略
(一)基于教材进行合理拓展
传统美德在初中道德与法治教学中的融合不能脱离教学体系,因此基于教材进行合理拓展十分有必要。教师应当吃透教材,深挖教材内涵,找出教材内容与传统美德的契合点,从而实现二者的深度融合。在教材理论的支持下,学生能够更加轻松地理解和接受传统美德;而在传统美德的助力下,学生则能对教材内容有更加深刻的认知。例如在教学《亲情之爱》这一课时,教师先引导学生学习教材内容,让学生对家有更加深刻的认知和理解,强化学生对家庭、家人的热爱情感。在此基础上,教师再从教材内容进行延伸,对学