文档介绍:“微课”教学设计
授课老师姓名
杨芳芳
微课名称
识字(二)4、日月明
知识点来源
人教版语文 一 年级 上 册,第 1 课,课题 4、 日月明
设计思路
1、 认 识13 个会意字。
2、让学生初“微课”教学设计
授课老师姓名
杨芳芳
微课名称
识字(二)4、日月明
知识点来源
人教版语文 一 年级 上 册,第 1 课,课题 4、 日月明
设计思路
1、 认 识13 个会意字。
2、让学生初步理解会意字的构字规律。
3、激发学生学习汉字的兴趣
详细设计
内 容
教学目的
通过运用多媒体认 识13 个会意字。
教学重点难点
掌握本课13 个会意字。
教学过程
导入.
今天老师带来两个老朋友,你们还认识它们吗?(出示图片日、月)两个老朋友手拉手成了新朋友。
今天我们学习识字(二)4、日月明。
指导学法。
请同学们看图片,来了谁?
鱼的味道很鲜,羊的味道也很鲜,鱼和羊合起来的味道更鲜美了。
小结:刚刚我们学习了“明"、“鲜"两个字,它们都是“会意字".有许多字是由两个或两个以上汉字组成的,它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字叫“会意字”
初读课文,自学生字。
请同学们翻开课本97页,把课文读通顺,把字音读准。
请同学们用刚刚学习的识字方法以小组合作学习以下生字。
刚刚的图片生动有趣让我们认识了更多的会意字,本课的13个生字都出如今屏幕上,请同学们用自己喜欢的方式学习生字。
总结
这节课,我们学会了一种新的识字方法—--“会意字”识字方法,今后,大家可以用这种方法认识更多的字。