文档介绍：“微课”教学设计
授课老师姓名
杨芳芳
微课名称
识字（二）4、日月明
知识点来源
人教版语文一年级上册，第 1 课，课题 4、日月明
设计思路
1、 认识13 个会意字。
2、让学生初“微课”教学设计
授课老师姓名
杨芳芳
微课名称
识字（二）4、日月明
知识点来源
人教版语文一年级上册，第 1 课，课题 4、日月明
设计思路
1、 认识13 个会意字。
2、让学生初步理解会意字的构字规律。
3、激发学生学习汉字的兴趣
详细设计
内容
教学目的
通过运用多媒体认识13 个会意字。
教学重点难点
掌握本课13 个会意字。
教学过程
导入.
今天老师带来两个老朋友，你们还认识它们吗？（出示图片日、月）两个老朋友手拉手成了新朋友。
今天我们学习识字(二）4、日月明。
指导学法。
请同学们看图片，来了谁？
鱼的味道很鲜,羊的味道也很鲜，鱼和羊合起来的味道更鲜美了。
小结：刚刚我们学习了“明"、“鲜"两个字，它们都是“会意字".有许多字是由两个或两个以上汉字组成的,它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字”
初读课文，自学生字。
请同学们翻开课本97页，把课文读通顺，把字音读准。
请同学们用刚刚学习的识字方法以小组合作学习以下生字。
刚刚的图片生动有趣让我们认识了更多的会意字,本课的13个生字都出如今屏幕上，请同学们用自己喜欢的方式学习生字。
总结
这节课，我们学会了一种新的识字方法—--“会意字”识字方法，今后，大家可以用这种方法认识更多的字。