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古话词的抒情一一必修四“笔落惊风雨〞复****课
师：今天给大家上两堂课,是关于古话词的抒情,我们就以必修四的专题“笔落惊风雨〞为例.“笔落惊风雨〞的下一句是什么？生：、?琵琶行?从音色旋律和演奏过程两方面铺陈音乐,、?雨霖铃?和?声声慢?是长调,其叙事、?雨霖铃?可看作恨别赋,李清照?声声慢?、〈〈滕王阁序?从地理、历史、风物、景观、人物等不同角度铺陈夸张,极尽渲染之能事.?秋声赋?以时间线索写,：我觉得是Do师：为什么？生：：是,?秋声赋?,.【PPT】用典古雅：
典故运用最多的一组课文是A、?蜀道难??登高?B、〈〈滕王阁序?〈〈锦瑟?C、?秋声赋??雨霖铃?D、?蝶恋花??虞美人?生：：好,10分,：下面看第三组,请同学来读下一道题目.【PPT】虚实相生：下面对于虚实相生效果分析不正确的一项为哪一项A、“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.〞实写江心秋月的惨白和东船西舫的静谧,、“阁中帝子今何在,槛外长江空自流.〞虚写长江奔流不息,、“小楼昨夜乂东风,故国不堪回首明月中.〞实写小楼、东风、夜晚、明月,、“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.〞实写登楼望
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远,不着望乡怀人字眼,：虚实相生,哪个是实写？哪个是虚写？它们的判断都对吗？〔问被推荐的同学〕生：我认为B中的“槛外长江空自流〞：很聪明,它不是虚写而是实写,这里的“槛外长江〞实际上就是赣江,.【PPT】：下面不是描述衬托效果的一项为哪一项A、?琵琶行?、?登高?
中的前四句“风急天高〞’渚清沙白〞“无边落木〞“不尽长江〞衬托了话人“艰难苦恨〞、?雨霖铃?“寒蝉凄切、对长亭晚,骤雨初歇〞三句,有环境、有时间、有地点、有气候,、?秋声赋?中对秋声的摹写,也是衬托和点染,作者要描写的主体形象其实不是“秋声〞.生：D,：干脆,你索性自己读自己说,,,,我们来看最后一组.〔教师朗读〕【PPT】象境营造：下面对于意象和意境关系的才苗述不正确的一项为哪一项A、李煜善于用流水的“意象〞营造故国之思的“意境〞.如?虞美人?的“恰似一江春水向东流〞.
B、晏殊?蝶恋花?借独立西风、翘首高楼、遥望天涯的形象,表达了失去故国、、柳永?雨霖铃?中执手相看泪眼之情景,暮霭沉沉楚天阔之环境,杨柳岸晓风残月之光景,使情之凄冷、境之阔大和人之孤单,、李清照?声声慢?中故雁南飞、黄花堆积、梧桐秋雨的经典场景加上抒情主人公的落寞之态、感伤之情,：B,由于?蝶恋花?是一首闺怨词,所以不是失去故国,：对,这是一首怀人的词,晏殊是借女子的口吻写的,,并说说答案.【PPT】直抒胸臆：对下面直抒
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的胸臆理解有误的一项为哪一项A、“蜀道之难难于上青天,侧身西望常咨嗟.〞“长咨嗟〞三字,、“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识.〞直接抒发情理：只要遭遇相同,情感相通,、“此情可待成追忆,只是当时已惘然.〞直接表达在惘然中追忆,、“嗟乎,时运不齐,命途多舛.〞：D,由于这句话不是典故,后面的“冯唐易老,李广难封〞：很不错,8道题目,,你们的老师教得很不错.〔听课的老师和学生皆笑〕8道题目可以看出,古话词抒情的直接方式和间接方式在这一单元里都有所有表达,：古话词中最根本的情感我们往往说它是“情调〞或者“基调〞这种基调有时候我们要通过整体把握以后才能感觉,有时候我们可以投机取巧,就是找其中一两个句子,这种句子刚好有标志性的词语,我