文档介绍：呼和浩特专版
第 20 课时
电与磁
考点梳理 夯实基础
考向探究 逐个击破
考点一 磁的基本性质
磁性
物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁体
具有磁性的物体
磁极
磁体磁性最强的两个部位,指北的一端小虎模拟电梯超载自动报警系统,设计了如下探究实验(如图20-6甲所示):电源电压恒定不变,R0为定值电阻,用杯中水量调节压敏电阻受到压力的大小,通过压敏电阻的电流与其受到压力大小的关系如图乙所示。闭合开关,杯中水量增多时,电磁铁磁性会 (选填“增强”或“减弱”);压敏电阻Rx受到的压力增大到一定程度时,衔铁K与
(选填“A”或“B”)接触,实现自动报警。
图20-6
B
增强
探究三 电动机和发电机
5. [2019·连云港]如图20-7所示,闭合开关,导体ab就会运动起来,下列说法正确的是 ( )
,机械能转化为电能
,可以改变导体ab的运动方向
考向探究 逐个击破
考点梳理 夯实基础
图20-7
考向探究 逐个击破
考点梳理 夯实基础
[答案]C
[解析]该装置说明通电导体在磁场中会受到力的作用,是电动机的原理图,故A错误;该过程将电能转化为机械能,故B错误;闭合开关,导体就会运动起来,说明通电导体在磁场中受力而运动,故C正确;通电导体在磁场中受力运动方向跟电流方向和磁场方向有关,同时改变电流方向和磁场方向,导体运动方向不变,故D错误。
考向探究 逐个击破
考点梳理 夯实基础
图20-8
6. [2019·昆明]如图20-8所示是探究产生感应电流的实验,下列说法正确的是 ( )
,灵敏电流计的指针就会发生偏转
,灵敏电流计的指针偏转方向发生改变
,灵敏电流计的指针偏转方向不发生改变
B
实验突破 素养提升
达标检测 巩固提升
突破一 探究通电螺线管外部的磁场分布
【实验原理】
依据磁场的方向规定:放在磁场中的小磁针静止时,N极的指向就是该点的磁场方向。
【设计和进行实验】
:把看不见的磁场转换为看得见的小磁针的指向,通过铁屑的密集程度判断磁场的强弱。
:减小铁屑与玻璃板间的摩擦,使铁屑在磁场力的作用下有规律地排列。
实验突破 素养提升
达标检测 巩固提升
,电流方向改变,通电螺线管的极性随之改变。
【实验结论】
。可以根据小磁针指向判断通电螺线管极性及电源的正负极(安培定则)。
实验突破 素养提升
达标检测 巩固提升
例1 在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中,小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。
(1)为了使通电螺线管的磁场 ,可以在螺线管中插入一根铁棒。 
(2)通电后小磁针(颜色较深一端为N极)静止时的分布如图20-9甲所示,可知通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似,此时螺线管右端为
极。
图20- 9
增强
条形磁体
N
实验突破 素养提升
达标检测 巩固提升
(3)小明改变通电螺线管中的电流方向,发现小磁针指向转动180°,南北极发生了对调,由此可知:通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中
方向有关。 
(4)小明继续实验探究,并按图乙连接电路,他先将开关S接a,观察电流表的示数及吸引大头针的数目;再将开关S从a换到b,调节滑动变阻器的滑片P,再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目,此时调节滑动变阻器是为了 ,探究的是
的关系。
通电螺线管磁场强弱与线圈匝数
电流
控制两次实验的电流大小不变
实验突破 素养提升
达标检测 巩固提升
突破二 探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关
【设计和进行实验】
:电流的磁效应。
:改变通过线圈电流的大小。
:通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映,这应用了转换法。
:探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,控制电流相同;探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时,通过选择同一电磁铁来控制匝数相同。
、S极。
实验突破 素养提升
达标检测 巩固提升
:大头针被磁化,同名磁极相互排斥。
【实验结论】