文档介绍：《我有一双明亮的眼睛》教学反思
周松娜
我执教的《我有一双明亮的眼睛》是义务教育课程标准实验教科书《品德与 生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第二课，教材中包括眼睛的 作用、保护眼睛和防止眼睛受伤三块内容。脱离了儿童生活的课《我有一双明亮的眼睛》教学反思
周松娜
我执教的《我有一双明亮的眼睛》是义务教育课程标准实验教科书《品德与 生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第二课，教材中包括眼睛的 作用、保护眼睛和防止眼睛受伤三块内容。脱离了儿童生活的课堂将是单调的、 枯燥的，学生们缺少了真正生活的愉悦体验，所以教学的组织形式一定要贴近儿 童的生活。本课《我有一双明亮的眼睛》就是在这种教育思想的指导下完成的。
我依据学校一年级学生的生理和心理特点， 精心设计了 “猜谜语、引课题”、 “游戏体验眼睛的重要性”、“听故事，学习护眼小常识”、“防止眼睛受伤”、 和“诵读护眼歌”等几个学生乐于参与的体验活动， 让学生体验感悟眼睛对自己 成长的重要作用，唤起学生珍爱自己眼睛的真实情感，使学生自觉地保护自己的 眼睛的教学目标。
在第一个活动中，我充分调动了学生参与的积极性， 从课堂上学生兴奋的表 情，快乐的笑声中，体会到学生的学习是愉快的，体验是真实的，引导学生关注 自己的眼睛健康。
第二个活动：蒙眼做游戏。从学生生活实际出发，紧紧围绕了《品德与生活》 的生活性、活动性、开放性、这三个特点。我设计 2个游戏，让学生亲身体验盲 人的部分生活场景，通过全班学生的亲身体验使他们产生了对盲人的同情，同时
育，让学生在游戏中明白道理，真正做到了润物细无声。
第三个活动：听故事，学习护眼小常识。指导学生阅读教科书，同时引导学 生结合自己的生活经验，说说在光线强或者过暗的地方看书、写字有什么感受； 在晃动的车上看书会有什么感受；长时间、近距离看电视时，眼睛有什么感受。 通过不同的活动中用眼的不良做法，让学生辨析：在什么样的情形下看书、写字、 看电视，才能不损害眼睛的健康，从而保护眼睛，避免近视。在处理这部分内容 时，我充分发挥了学生的主体性，当我介绍正确的读写姿势时，并不是教师去表 演，而是唤起学生已有的生活经验，让学生通过语言和动作解释儿歌中的“一
寸” “一拳”“一尺”是什么意思。当学生解释之后，教师再适时补充，并且
当堂检查学生有没有做到这“三个一”。在第三个活动中我还播放了由我校四年 级学生参与的录音：《眼睛兄弟的故事》。你从故事中学到了什么？让学生在听 故事中知道从饮食、做眼保健操等不同角度爱护眼睛，学生能结合生活实际，在 交流中学会了如何保护眼睛，对科学保护眼睛的方法也就学得活、 学得深、记得 牢。
第四个活动制作爱眼宣传画，充分发挥学生的主体能动性