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小学数学学困生辅导计划
在工作中，教师要对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。下面整理了数学学困生的辅导打算，一起来看看吧。
小学数学学困生辅导打算一：一、状况底不扎实的状况。从简洁的、他们有实力承受的方法去做。例如：自我复习时，定时检查复习效果，刚好在班里表扬鼓舞。亦可求助于成果好的同学或教师。在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮教师做做小事。叫他们做，亦即从侧面说明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的爱好吸引过来，可进展有关学习的交谈，用行动去证明你作为教师的是从心里面想他们学好。
(四)、结对协助, 齐抓共管
充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的协助，选择一个学习尖子生和他们结对，进展一对一地协助，并且做到老师在课后对他们进展辅导。
(五)、持之以恒，稳固习惯
后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师必须要有满腔热忱，必需遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

总之，每个数学老师要有整体育人、全面育人的观念。素养教育的全体性要求老师要对每个学生负责，转化一个学困生和造就一个优等生同样荣耀。切实使素养教育落到实处，使第一个学生的数学素养不断完善和提高。
小学数学学困生辅导打算二：由于多种缘由，学生个体存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们老师就要去协助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导打算：
一、学情分析：我采纳“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
(一)学优生：
1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的根底较好，思维活泼，在课堂上表现出较高的学习热忱，踊跃举手发言，踊跃与其他学生协作，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常赐予鼓舞和确定。造就他们大胆实践，不怕出错，增加信念。
2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但造就他们发觉问题的实力，而且也造就他们的创新实力。因此踊跃引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出缔造性问题。组织成果好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生相互探讨，相互启发，适当作一些指导。

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