文档介绍：倾听比发言更重要
—-《静悄悄的革命》读书心得
二年级教研组唐全梅
“倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。擅长学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的人是不可能学得好的。学习，一般认为这是能倾听比发言更重要
—-《静悄悄的革命》读书心得
二年级教研组唐全梅
“倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。擅长学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的人是不可能学得好的。学的是，在能动的行为之前，还有倾听这一被动的行为。学习，是从身心向别人敞开，接纳异质的未知的东西开场的，是靠“被动的能动性”来实现的行为。"（精品文档请下载）
“假设我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现才能的话，那么和其鼓励他们发言，不如培养其倾听的才能。这看起来好似离得远些,，倾听的才能培养起来之后，课堂的言语表现才会变得丰富起来，而不是相反."（精品文档请下载）
这两段话摘自于日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生的《静悄悄的革命》.反思自己在教学中,有时为了赶教学进度,没有去准确“接住”每个学生的发言，未能和那些“投球”的学生的想法产生共振，有时甚至因为有些学生答非所问或者吞吞吐吐讲不清楚时，我会无礼地打断他们的发言,并自以为是的用自己的想法加以补充，没有把足够的时间留给学生，学生的想法也没能真正的在班内引起交流和讨论，只是留于一种教学的形式。正因为部分学生由于感到自己的发言没能得到老师和同学的认可渐渐也失去了举手的兴趣，久而久之就成为课堂上的听众了。互相倾听是互相学习的根底。
我们该如何培养孩子倾听的好习惯呢？（精品文档请下载）
首先老师要学会倾听每个孩子的发言。形成互相倾听的教室的第一步，是老师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度。精彩的发言要鼓励，害怕的发言要启发，错误的发言要引导，更重要的是要听到孩子的话外之音，并抓住有价值的发言和他们形成对话，引导其他学生进展深化讨