文档介绍：授课年级
八年级
学科数学
课题
分式的混合运算
(2)
主备教师
张拴仓
1
问题生成课
课时一课时上课时间
与
而
k z j
1、熟练掌握分式混合运算方法。
2、能灵活运用运算律简便授课年级
八年级
学科数学
课题
分式的混合运算
(2)
主备教师
张拴仓
1
问题生成课
课时一课时上课时间
与
而
k z j
1、熟练掌握分式混合运算方法。
2、能灵活运用运算律简便运算。
3、在合作学习过程中增强与他人的合作意识与探究精神。
重难占 J \\、
重点：分式混合运算的顺序。
难点：运算律的运用。
教学准备
教师准备：二角板，课本，教案和二单。学生准备：课本，三单，三角板和练习本。
程序
时间
创设情境
教师行为
学生行为
复习回顾提出问题
5
问题创设回忆生活情境
.我们都学了哪些运算律？
.分式混合运算的一般运算顺序是怎样的？
学生在教师的引导下能很快联系已学知识弁结合问题产生思考。
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1
5— 一10
创设合作学
习、探究发现的学习情境
1、小组组长汇报预习情况。
2、深入各学习小组进行巡视，指导学生对完成导读单中的问题进行讨论交流。
3、关注学困生进行一分钟指导策略。
4、指导学生将讨论会的结果展示在小黑板上。
学生在学科长的组织卜，能主动交流讨论弁发表自己的意见，相互评价。弁能对《导读单》问题小组形成共识，向全体同学
全班展示问题讲解
20— 一25
创设展 7K成果学生发表自己意见的 to
1、请各小组派代表展示自学成果，弁讲解小组讨论结果、思路。
2、教师做好组织、指导、规范、对生成的新问题进行讨论，请其他学生进行评价
学生分小组展示；学生代表讲解《导读单》中应注意的问