文档介绍：鹭
部编人教五年级上册
xx小学
“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。
。说说从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（重点）
~ 鹭
部编人教五年级上册
xx小学
“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。
。说说从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（重点）
~8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（难点）
。抄写自己喜欢的自然段。（重点）
学****目标
读唐诗，猜谜语：
白鹭
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
——杜牧
打一动物：
导入新课
郭沫若（1892—1978）,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代著名诗人、作家、历史学家。代表作品有诗集《女神》、历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，有《郭沫若全集》行世。
我会写
宜（适宜）
yí
xián
嫌（嫌弃）
嵌（镶嵌）
qiàn
hè
鹤（白鹤）
zhū
朱（朱红）
框（镜框）
kuàng
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
整体感知
（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？
（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
清田独钓图
清晨望哨图
黄昏低飞图
这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠
美中不足流线型散文诗
白鹭是一首精巧的诗。
深读课文
比喻句
用“诗”来做比，
新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
图画之美：清田独钓图
悠然之美：清晨望哨图
清澄之美
黄昏低飞图
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想
感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些
“因为它常见，而被人忘却了”的美。
特点：
1、不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细
致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手
法表现歌咏的对象。
2、巧用衬托比较的方法。
2、《白鹭》是一篇诗性的散文，不同
于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本
文鲜明的特点吗？
改写句子。
？（改为陈述句）
，一首韵在骨子里的散文诗。（改为反问句）
白鹭本身就是一首很优美的歌。
难到白鹭不是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗吗？
同学们，
再见！